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《在数学教学中提高学生的思维能力》 ——实验课题总结报告 一、课题的提出 江总书记指出：“创新是一个民族的希望，一个没有创新能力的民族是不会发展的，将难以屹立于世界民族之林。”特别是当今世界，社会科技和经济高度发展，国际环境暗流汹涌。一个国家要想在激烈的竞争中立有一席之地，并不断的强大，依靠的就是具有良好素质的国民及大批勇于创新、具有创造才能的科学家和建设家。而创新、创造才能实际就是指一个人的思维能力，即是否能打破原有的思维模式，突破常规，进行联想、推理和演泽，寻求出一种与众不同、新的思维方式去解答问题。而数学教学在培养和提高学生这方面的能力具有很高的价值，针对于此，提出本课题——《在数学教学众提高学生的思维能力》。 　　二、理论依据 　　坚持以邓小平同志的“三个面向”为指导，以《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出的“实施素质教育．．．．．．以培养学生的创新精神和实践为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”和《广东省中小学实施素质教育的若干意见》中“在我省中小学切实推行素质教育，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量”为指针，针对当前初中生较缺乏的想象能力、创新能力，在数学教学中，激发学生的发散思维，实施素质教育，提高教学效果。 　　三、实验的目标和原则