《基础教育参考》略谈高效课堂推进背景下的教师专业成长.docVIP

略谈高效课堂推进背景下的教师专业成长 江苏省高邮市天山镇中心小学 朱 宇 课堂是教育活动最重要的场所之一，是落实课程改革方案的主战场，也是教师创生教育智慧、提升成长质量的主阵地。众所周知，教师是课程的引领者，无论是课程还是教学，最终都要通过教师这个群体来实现。因此，我们认为，以课堂教学优化为视角，以高效课堂建设为指向，打造一支课程价值观合理、内在动力充沛、思维品质优良、教学个性鲜明的教师队伍，是当前乃至今后相当长一段时间教师专业成长的核心内涵与主要工作。 近年来，我校紧紧围绕市高效课堂建设的总体要求，针对我校教师队伍建设现状，以高效课堂建设为抓手，倾心服务，精心指导，激发教师专业成长内驱力，使我校教师的专业素质在原有基础上得到了新的提升。 我们认为，以高效课堂为指向的教师专业成长应该着重做好以下三方面的工作。 一、厘清高效课堂概念，确立专业发展的价值取向。 如果把课堂比作一条船，那么，作为课堂教学的主导者，教师的课堂价值观就是这条船上的“帆”。在我们学校，执行课程标准，落实课程规范已经成为全体教师的共识，已经不存在“挤占小学科，弥补语数英”的现象。但是，在对高效课堂的理解方面，仍然存在着一些片面的甚至是错误的理解，例如：高效课堂就是节奏快、容量大的课堂，高效就是让学生一练到底，高密度、大剂量、反复操练等等。基于此，一部分教师认为，高效课堂背景下的教