农村学校德育教育的现状与策略.docVIP

农村学校德育教育的现状与策略 沈阳市东陵区王滨希望学校 李景波 [摘要]：当前随着经济发展，农民的生活水平日益提高。农村小学的德育状况总体发展也呈现良好的态势，但由于学校生源、师资和地理位置等条件限制，德育工作的不足也是明显存在的，通常情况下，部分学校和家长对学生的知识教育抓得比较紧，忽略了德育教育的重要性，德育内容、方法、途径与实际生活严重脱节，忽略了德育工作的实效性，德育工作成了花瓶、口号。要改变这样的现状就要转变德育观念，充分认识及重视德育的重要性，在德育内容和德育方法等方面加以创新，结合农村学校的实际，坚持“以德立校”的办学思路，以养成教育为切入点，积极开展了一系列德育特色活动的实践探索，并摸索出一套农村学校育人管理途径，形成了自己的德育工作特色。 [关键词] ?德育现状??教育策略? 明确道德标准 学校德育教育 一、农村学校德育教育的现状 经调查显示， 三分之一的农村小学生个人行为习惯较差， 近二分之一的学生公共习惯也较差；孩子越来越难教育了！任性、不听话、耍脾气，农村孩子身上表现出来的种种问题让家长们苦恼，也让教育工作者　困惑。目前学生素质的最大弊病就在于学生的道德缺失。更有甚者，部分农村小学生思想道德素质却令人忧虑。“道德的真空”绝不是危言耸听。中华民族的传统美德难以在现时期的农村学生身上找到，看一看我们的学生：贪图享乐，厌恶劳动。一些学生只知道花钱，追求时尚，攀比消费。在校尚能参加大扫除等力所能及的劳动，在家则是简单的家务也懒得做。成天只知怎样玩耍，甚至沉迷于网络、游戏；不守诚信，不关心他人。有些学生为达到自己的目的，不讲诚信，不说实话，不想到校就与家长撒谎说学校放假，考试作弊是家常便饭。部分学生为人处事的原则是看对自己是否有利，不从大局出发，不关心他人，不关心集体，也不尊重长辈；破坏公物，社会公德意识差。有此行为的学生亦非个别，他们常常有意无意地损坏公物，如在墙壁上、课桌上、门窗上乱刻乱写；课间在室内追逐打闹时，随手推课桌，掼椅子，摔文具。在公共场所出口成脏、随意吐痰、乱扔果皮纸屑等。而那些以破坏公物为荣、以恃强凌弱为傲，以拾金不昧为傻的现象就不必列举了。小学生具有很强的可塑性，而小学生是形成优秀道德品质的重要时期。抓住这个关键时期，重视德育教育，全面提高小学生的思想政治素质，对学生的健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。但随着市场经济的发展,农村学校学生出现了许多“单亲式”生活与教育、“隔代式”生活与教育、“寄居式”生活与教育，孩子在溺爱中养成了许多不良习惯,就当前学校,尤其是农村学校德育的现状而言，还存在着一些亟待解决的问题，他们的德育状况令人担忧。 二、目前农村学校德育工作的策略 农村学校如何实施有效德育，创新德育,如何提高学校德育的针对性，实效性，加强对学生的德育教育，是农村学校德育必须面对和高度重视的课题。从学生的这些行为表象来看，农村小学生思想道德状况是令人担忧的。社会在发展变化，我们的德育教育也应随之发展变化，不然我们的教育只能成为空谈。如何加强农村孩子的思想道德教育呢？就学校而言，对学生的了解必须要到位、要及时，我们应该围绕学生德育观念的缺失和学校德育教育两个方面开展工作，要了解学生的德育观，有的放矢，构建学校、家庭、社会和谐统一的教育体系，突出德育教育的层级性，拓展、创新德育教育的途径。只有如此，农村学校德育教育才能稳步推进，健康发展。 明确道德标准、规范学生品行、实施养成教育。 1、完善德育制度,使德育工作制度化、序列化。为了扎实、有序地开展好养成教育，学校要制订《学生养成教育实施方案》、《学生一日常规》、《班级量化考核细则》、《学校道德模范考评》等。分别从学生个人卫生、文明礼仪、安全、学习等各个方面制定行为规范，使学校德育工作无缝隙覆盖。学校要实行晨午检制度、值日值班制度，建立健全监督管理，行政人员、教师轮流值日，每天带领大队干部、监督员检查量化学生到校、离校、班级和个人卫生、纪律、礼仪等一日常规情况，每天一公布，每周一通报，每月一表彰，对好的班级颁发流动红旗，学年末进行综合考核。同时，少先大队开展评优系列活动，学校每年开展“道德明星”、“优秀少先队员”、“优秀学生干部”等评选活动，评选校园之星，树立学习榜样。 2、知与行是不可分的。对学生行为习惯养成教育应从学生的认知出发。加强宣传，在每学期开学的第一周应定为常规养成教育宣传周。向同学宣读学校日常行为规范等。并根据本班的特点，增补制定适合本班的班规。以小组为单位组织学生联系实际逐一进行认真的学习、讨论。对学生进行文明礼仪、常规养成教育时，注重让学生明确怎么做，为什么要这样做，以及如何去做。使学生一进学校就在头脑中深深地打下常规、礼仪之烙印。培养良好的行为习惯是一个长期的过程，要反复抓、抓反复，不能寄希望开学的第一周、第一个月