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浅谈农村学校少先队的现状与发展研究 绍兴县山海小学 倪迎伟 摘要 加强少先队工作的发展是我们的重点工作，让学生健康快乐地成长。需要我们不断实践和创新。 关键词 实践 创新 面向每一个学生，以人为本，是我们农村少先队工作的根本。踏着社会主义新农村建设的前进步伐，加强少先队工作的发展是我们的重点工作，让学生健康快乐地成长。如何迈好农村学校少先队工作前进步伐？实践和创新是我们的工作方向。 一、农村学校少先队工作现状分析： 1、农村小学辅导员在能力素质方面 ①自身能力还有待提高 自身能力是辅导员对社会变革与发展具有适应力的需要，也是提高辅导员素质终身学习的需要。作为一名少先队辅导员，一方面要有意识地对自身进行知识更新与充实，培养自身的创新意识与创新精神，另一方面要积极进行科学研究，以研促教，形成较强的专业研究能力，实现向导师型和学者型教师角色转换。辅导员之间也要有更多的交流和讨论，互相交流经验，谈谈遇到的一些问题，多向有经验的优秀辅导员听取意见和建议。 ②心理教育能力欠强 心理教育能力是教师胜任心理健康教育工作的基本能力。 2、学生少先队活动形式欠缺 很多少先队活动课都是班主任老师上的，形式趋于简单。不少老师都是从网上下载少先队活动课的课件，然后直接投影出来上课。言大于行。其实效果不佳。这样的做法，最大的弊端是没有让学生参与进来，没有发挥学生的主观能动性，缺少对学生能力的培养。只是让学生在说教中学习，而没有发挥实践的作用。因而学生的学习动力也不强，对于这样的说教性课程，他们也不感兴趣。所以起不到实质性的作用。教育是“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”。我们应当承认学生在性格、能力等诸方面确实存在差异性，在丰富多彩的少先队活动中，我们要根据实际情况，让每一个学生都尽可能的参与到活动中来，在活动中得到教育，得到进步。像我们班里，现在试行一项活动，就是让每一位学生都来讲故事。学生们很是喜欢。他们积极准备自己的小故事，并请家长帮忙辅导。这样的活动很有必要在少先队活动课中进行，而且可操作性也很强，不太困难。老师也不必多讲，让学生可以自由发挥。 3、学校资源不够充裕 虽然现代科技发展迅速，多媒体教学也已经在农村学校得到了普及，但是专门为少先队活动课的进行，没有一个特定特色的场地。如队室、队角、展厅、队报、宣传栏等宣传教育阵地包括板报、墙报、宣传栏、队室、队角、广播站等。实践体验阵地包括思想教育类，如烈士陵园、名胜古迹、红领巾一条街、社区服务站等；劳动科技类，如科技试验田、养殖园、红领巾气象站、家庭劳动岗等；文化体育类，如文学社、艺术团、体育（项目）队等。 三、农村学校少先队工作关键在于创新 1、社团活动的创新。 传统的少先队工作，基本都是千篇一律，没有自己的特点和品牌。要想把一个活动做好，必须要有自己的特点，适合自身的发展。少先队要组织“创新方案设计”大赛，每个中队就立马布置队员进行创新方案的设计，先独立思考，写出方案，再由辅导员引导创新，完成设计。 绍兴是一个文化底蕴深厚的地方，有许多名人。如著名作家鲁迅，巾帼英雄秋瑾，著名诗人陆游，我们亲爱的总理周恩来等等。专门负责研究这些绍兴名人。老师让学生在家长的带领下，参观鲁迅故里，更多地了解鲁迅，了解绍兴。名人研究社团，让学生研究他们的事迹。如研究鲁迅的作品，鲁迅的家庭；研究秋瑾的英雄事迹；学习陆游的诗词歌赋。开展中队观摩活动，邀请老师学生，甚至是其他学校的老师学生前来观摩。这样既丰富了学生的课余生活，更锻炼了学生的能力。我们绍兴的莲花落很有名。这些非物质文化正需要我们传承下去。可以开展戏曲社团。到了文艺演出的时候，可以为大家表演，增加气氛。 2、激发儿童的创新精神。 少先队活动是少年儿童创新教育的主阵地,我们要建立在队员自己参与和实践的基础上,开展有利于少年儿童个性发展的活动。少年儿童的好奇心强,愿意表现自己。如果我们给他们想象的空间,他们的创造会是无限的。可以对班级装饰让学生进行创新设计,为自己的中队、小队起一些具有创新的名称等等。让学生在自己动脑想、动手写、动手画的过程中,充分表达自己的内心感受,使作品内容具有真情实感,使学生的创造性得到充分的张扬,艺术才华得到了充分的展示,美好的愿望得到充分的表达,通过这一系列的活动培养孩子们的创造才干。 总之，关于农村学校的少先队活动的发展，也不是一朝一夕就能达成的，在实践中不断摸索前进，根据农村实际开展活动， Opinions and suggestions on the partys mass line educational practiceAccording to the central and provincial, municipal unified deployment, according