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南京学校的考察报告 质 量 立 校 精 细 管 理 广州市萝岗区镇龙二中 罗洪波 [摘要]：南京学校的先进教育经验归纳为：一、好校长都是善学习、勤思 考的引领者。二、质量立校，精细管理。三、反思性教学，促进教师专业发展。 [关键词]：学校 质量 精细化 专业发展 通过对南京优秀学校的蹲点、参观和考察，收集了学校许多先进的教育经验，其精华可以归纳为以下四点：一、好校长都是善学习、勤思考的引领者。二、质量立校，精细管理。三、反思性教学，促进教师专业发展。四、校长的困惑：教 育现实与办学理想的反差。 好校长是善学习、勤思考的引领者 在与蹲点考察学校的校长交流中，我们感到每所学校都有一位有思想、有卓识，经常哲学思考的校长，他们都笃信“对学校的领导首先是思想上的领导，然后才是行政领导”，学校管理的立足点就是思想引领。因此他们对教育本质、规律的认识，不是书本信条，而是通过自己“感悟--实践--感悟”的反复探索中独特把握。这些都反映在各个学校独特的办学理念、办学目标和“三风”建设上。雨花台中学穆耕森校长说： “教育是什么？教育为了什么？ (1)有人说教育是唤醒；是解放；是生长；是对人的成全，是人的成长过程 (2)有人说把所学的东西都忘了，剩下的就是教育 (3)还有人说，教育即生活，是一种莲勃向上、锲而不舍的