外来务工人员子女融合教育的策略研究》研究报告..doc

外来务工人员子女融合教育的策略研究》研究报告 沙洲中学《外来务工人员子女融合教育的策略研究》课题组 一、课题提出的背景和价值 l、城市发展的需要 南京市政府一直高度关注子女的教育问题，出台了一些相关的政策和措施，尽可能地解决子女在接受义务教育问题外来务工人员子女外来务工人员子女”为外来务工子女发展规划，衡量和鼓舞外来务工人员子女，关注他们的学习及心理，从而切实推进学校教育教学的发展。 鉴于以上所述，我校接受外来务工人员子女入学是符合城市发展需要，有益于南京市市民素质整体提高，做好外来务工人员子女融合教育策略的实践与研究的课题具有重要价值。 二、课题界定与依据 （一）课题基本概念的界定 1、研究对象的界定及特征：沙洲中学就读的外来务工人员子女及其相关群体。 外来务工人员子女现占全校学生总人数的90％左右，大多数为农村户口。其父母在南京工作，因跟随父母在宁生活而改变了生活、居住、学习的环境，有造成学习基础不牢固、学习环节脱节、学习行为习惯欠佳等学习障碍的倾向。 2、“融合”在词典中的含义是指几种不同的事物合成一体，也可作融洽、和谐来解。在本课题中指让地处南京大都市中的本地学校对外来务工人员子女容纳接受，比如对生活习惯的理解、对方言土语的尊重、对其淳朴善良的欣赏、对学习水平的平和态度等；同时也指外来务工人员子女在南京生活学习过程中积极融入本地，主动接受本地城市教育教学方式、适应本地教育教学要求，在心理上获得认同感和归属感，在南京成长、成人、成才进而成功，从而“做一名昂首挺胸的南京人”。 “融合教育策略”在本课题中特指为使外来务工人员子女在学习、生活、心理上迅速与本地融合，并促使融洽和谐的师生关系的形成，达到师生共建和谐的生命历程的目的，从而对外来务工人员子女所采用的、能帮助其综合素质全面发展的教育教学的策略。 （二）政策理论依据 1、情感教育”，“做一名昂首挺胸的南京人”，努力把外来务工人员子女培养成具有较高文化素养的，能在社会范围内很好生存和发展的，具有创新精神，健康身心，卓越智能，高尚品格，合格加特长的现代化新市民。 四、课题研究的过程 （一）高屋建瓴，为学校发展提出“融合教育” 1、2006年10月，南京市教科所黄达成主任、陈静波副所长和区教科所倪晓寅主任等专家领导亲临我校指导。他们认真审阅了我校原课题研究方案，提出了宝贵的修改意见。集中多方智慧，我校最终将课题确定为《外来务工人员子女融合教育的策略研究》。 这个课题，充分展示了学校树立的教育教学理念，体现着“认同、尊重、渗透、和谐”的教育思想。确定课题后，由学校教科室主任在政治学习会议上向全体教师宣讲了学校总课题的主要思路及研究方法，在全校拉起一场教育科研风暴的帷幕。 2、组织了开题会议：2007年6月召开课题开题会。开题会上，课题主持人详细介绍了课题研究目标、研究价值与研究内容。开题会上，市教科所张宏主任和区教科室倪晓寅主任及河海大学高燕教授等专家对课题进行了广泛而深入的论证。 3、成立了课题组：全校总共有36人加入课题组，成立相关子课题研究组。 子课题组长 子课题项目内容 子课题一 张迎新 《外来务工人员子女英语课堂有效性学习策略研究》 子课题二 王梅 《外来务工人员子女数学课堂有效性的策略研究》 子课题三 余永福 《外来务工人员语文课堂有效性学习的策略研究》 子课题四 张晶 《外来务工人员子女初中科学课堂有效性教学的策略研究》 子课题五 白林 《树立外来务工人员子女学习中自尊、自信、自强的策略研究》 子课题六 陆斌琴 《外来务工人员子女学习习惯养成的方法研究》 子课题七 朱贵华 《外来务工人员子女学校教育与融入当地社区文化的研究》 （二）他山攻错，借科研培训为课题研究指导 1、加强理论学习，提高教师认识水平 提出融合教育之后，我们多次在政治学习会议上展开学习。由于外来务工人员子女大多数家庭条件比较艰苦，家长忙于生计，对子女的关心不够，容易使他们形成孤僻，执拗的性格。这就需要我们的教师关心每一位学生，使他们感受到学校的温暖，让他们安心在校学习。我校提出 “融合、激励、期待、赏识” 的办学方针，要求教师尊重每一位学生，不管是本地生还是外地生，教师要做到一视同仁。 2、开展系统的课题研究培训：自2007年4月至2008年12月间，组织课题组全体成员进行系统培训。培训方式采取专家讲座、专题研讨、案例分析和现场体验等方式进行。如邀请开设专题讲座的专家有： ①课题基本研究方法与思路：倪晓寅（建邺区教科室主任） ②个人课题申报指导：李金梅（建业高中英语教师，第一届市级个人课题优秀成果获得者） ③个人课题结题指导：傅幼康（建邺区教师进修学校校长，特级教师）等 学校在融合讲坛中就课题研究中所遇见的问题开设了7讲： 主讲教师 研究内容 第一讲 刘美