外研版中职国规英语教材基础模块第二册第3单元..doc

外研版中职国规英语教材基础模块第二册第3单元 Unit 3 I Am a Volunteer 一、单元整体解读及分析 Unit 3 I Am a Volunteer 单 元 内 容 分 析 本单元主题为志愿工作，志愿服务体现奉献、互助、关爱和协作精神，是青少年参与社会生活的一种非常重要的方式，是青少年在实践中锻炼成长的现实途径之一。近些年来，很多学校开始组织学生广泛的参加志愿者活动，本单元着重介绍表达参与志愿活动的体验、分享志愿经历和感受及申请志愿工作有关的短语和句型，话题贴近学生生活实践，同时从中也能体验到志愿活动中的奉献互助精神。 学 生 情 况 分 析 本单元的授课对象是北京护士学校09级二年级学生。经过近一年系统的英语学习，大部分学生原有的英语基础和表达能力已有所提高，也形成了较好的英语学习习惯和方法。在听力练习中她们能够使用预测，跟读等听力策略；口语方面能够根据每课的相关主题模仿课文案例进行简单的创作型对话；阅读方面能够识读与课文主题相关的短文；写作方面能够根据主题和提示进行简单的短文撰写。各方面技能水平的提高增加了她们学好英语的兴趣和动力。但是学生中两级分化比较严重，个别学生的基础仍然较薄弱，表现在：个别单词发音不够准确，记单词速度慢且遗忘速度快；做听力练习时，有时抓不住听力内容的大意或细节；口语练习中对课堂要求的重要句型的表述能力时好时坏；在阅读和写作方面，由于语法、单词、句型结构等原因，识读文章的过程中对含义的理解有偏差；写作方面语法错误和用词错误较多等。经过一年的学习，虽然她们在听说读写各方面的技能都得到了锻炼，但是独立完成某些难度较大的任务仍有困难，需要老师和同学的协助。志愿活动是学生重要的生活体验，本单元运用情景教学、任务型教学和合作教学的方法，让学生通过课堂活动了解和掌握有关表达志愿活动体验，分享志愿经历和感受及申请志愿工作的短语和句型，体验互助奉献精神。 课 时 划 分 第1课时 本课为本单元的开篇，目的是尽快帮助学生了解本单元主题，进入主题情境。因此，教授的内容为教材Warming up1和Listening and Speaking ①, ②和③。热身练习①中介绍了5个常见的日常志愿活动，能够帮助学生很快了解本课主题；听说练习①中涉及到描述日常志愿经历和感受，与学生曾经参与过的社会实践活动相关，选择这一部分作为讲授内容一方面可以让学生尽快进入情境状态，同时也为后面的教学做铺垫。 第2课时 教学内容为Warming up ②和Skill Practice ①。热身练习②中谈论的话题是为了开展志愿活动准备设计海报，由此导入到学生通过快速阅读有效提取技能练习①海报中的相关信息，随后根据热身练习的对话仿写海报。教师带领学生共同完成仿写任务，为后面学生分组独立设计海报奠定基础。 第3课时 教学内容设定为Reading①,②, ③和④，学生在前一课时相关主题听说练习的基础上，进一步了解在灾难事件中从事志愿工作的经历和感受。在本课的作业安排中，要求学生在课文中寻找指定句型，为第四课时的语法学习做准备。 第4课时 教学内容为Grammar, Language in Use 和For Better Performance ③和④。在前一课时的阅读文章中有与本课语法相关的句型，方便了本节课的导入。For Better Performance中的阅读内容是志愿主题的拓展。在前面的学习里，学生们接触和练习的主要是有关志愿经历和感受的口头和书面表达，结合实践，她们心中对志愿工作有自己的认识和选择。拓展阅读中涉及到3种不同的招募志愿者海报，学生可以通过表达选择何种志愿工作的原因练习why引导的定语从句的口头表述方式，也可以在阅读的过程中进一步了解招募志愿者海报的书写方式。 第5课时 教学内容是Listening and Speaking ④。本部分内容是有关应招志愿者工作的听说练习。通过前面4课时的学习，学生们已经掌握了几种常见的志愿工作的表述形式，知道了如何表达志愿经历和感受。在此基础上，通过本课时的学习，学生们将进一步掌握简单的有关招募志愿者的句型，并且能够说出根据自身特长和喜好选择志愿工作的优势和原因。 第6课时 复习和展示课，以小组竞赛的方式针对本单元学习的重点词汇和句型进行比赛。随后运用前一节课作业中要求学生制作的志愿者招募海报，在课堂上举行一个志愿者招募会，作为对学生整个单元所学内容的一次总结检验。 二、分课时教学设计 第1课时 教学目标 语言知识 语言技能 情感态度 体验志愿者的互助精神。 教学重点 教学难点 教学方法 学习方法 小组合作学习 教学媒体 教学过程 预设时间 教学教师活动 学生活动 5’ 导入 利用投影显示志愿者图标，并提问：Do