学生成长手册..doc

南安市九都中心小学 02年10月 制 我家的地址： 电话： 至 学年度 年级 学期 评 价 内 容 评价 方式 阶段性评价 综合性评价 平时 期中 平时 期末 学生 自评 学生 互评 家长评定 教师 总评 知 识 与 技 能 笔试 试卷中 朗读 课堂中 课外中 背诵 课堂中 试卷中 写字 试卷中 作业中 口语 课堂中 交谈中 情 感 态 度 价 值 观 倾听 课堂中 交谈中 发言 课堂中 活动中 合作 课堂中 活动中 创新 课堂中 活动中 老师想对你说： 评 价 内 容 评价 方式 阶段性评价 综合性评价 平时 期中 平时 期末 学生 自评 学生 互评 家长评定 教师 总评 知 识 与 技 能 笔试 试卷中 计算 课堂中 作业中 操作 课堂中 活动中 实践 活动中 问卷中 解答 课堂中 试卷中 情 感 态 度 价 值 观 倾听 课堂中 交谈中 发言 课堂中 活动中 合作 课堂中 活动中 质疑 课堂中 活动中 老师想对你说： 。 收获园—学业成绩总评 科 目 综 合 评 定 语 文 好□ 一般□ 再努力□ 数 学 好□ 一般□ 再努力□ 艺 术 好□ 一般□ 再努力□ 体 育 好□ 一般□ 再努力□ 品德与生活 好□ 一般□ 再努力□ 品德与社会 好□ 一般□ 再努力□ 科 学 好□ 一般□ 再努力□ 科 技 好□ 一般□ 再努力□ 成长园—思想表现总评 评比栏目 综 合 评 定 读书小博士 ★（ ） ＊（ ） ↑（ ） 纪律小标兵 ★（ ） ＊（ ） ↑（ ） 热心小雷锋 ★（ ） ＊（ ） ↑（ ） 劳动小能手 ★（ ） ＊（ ） ↑（ ） 写字小超人 ★（ ） ＊（ ） ↑（ ） 填 表 说 明 1、本手册依据基础教育课程改革要求，评价上既关注学生的学业成绩和思想表现，又关注学生语文、数学学习过程的评价。 2、“我爱我的家”栏目由老师指导学生书写，“语文伴你成长”和“数学伴你成长”由语文、数学任课老师分阶段按要求填写。评价时分“好”、“一般”、“再努力”三个等级，分别用★、＊、↑符号表示。 3、“收获园”中体现学生一学期来各门学科的综合成绩，在相应等级的“□”中打上“√”；“成长园”中反映学生一学期来的思想表现，可在相应等级的符号上打“√”。 4、“老师想对你说”应简短而富有鼓励性。 5、本手册期初发给学生填写后，由班主任老师负责保管，一学年结束后送教务处存档。 我的照片 我的生日： 我的身高： 我的体重： 我的爱好： 我的爷 爷生于 年 月