(冬阳童骆驼队.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 面向学生：□中学√小学 2，学科：语文 3，课时：1 4，学生课前准备： 预习教材，认读生字，熟读课文。 完成导学案预习部分。 教学课题 通过学习，体会童年的美好，感受作者的情感，领略语言的特点。 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．读懂课文，了解作者童年时对骆驼的喜爱，想象课文描写的童年生活画面，体会作者对童年生活的怀念之情。 3．背诵喜欢的段落，有兴趣的同学可以读读小说《城南旧事》。 教材分析 本文是小说《城南旧事》的序言，作者林海音。作者以朴实纯真的笔调，梦境般的语言，把我们带到一个特定的环境，去看一个孩子童年的侧影，其中景和情既清晰，又那么朦胧。骆驼队是留在作者童年里鲜明的记忆，它们脖子上的铃声，则是童年中美妙的音响。就在这种淡淡的回忆中，我们真切地看到了作者对童年的魂牵梦萦，对早已走远的童年的依依流连。 课文围绕着骆驼队，写了怎样看骆驼咀嚼，怎样和爸爸谈关于骆驼脖子上挂铃铛的事，怎样想为骆驼剪垂在肚子底下的毛，怎样好奇地问夏天骆驼到哪儿去了。这些看似小小的却很有童趣的事，像一个一个的镜头，随着作者娓娓的叙述，展现在读者的面前，让人感到作者充满了童真的童年生活是那样的美好，它可能有一点单调，但是有了骆驼队，有了清脆的铃铛声，有了对骆驼队的思念，一切又变得妙不可言。 【教学重点】 从作者忆童年生活的几个片断中体会童趣，感受作者的怀念之情。 教学方法 自主预习法、分组研讨法、评价激励法 1、你们是不是觉得林海音的童年都很有意思？那么就请大家就拿起笔来，把你觉得最有趣的事情用铅笔划一划，细细地读一读，然后在旁边空白的地方，用简单的一两句话或者只用一两个词写下你的感受。 2、当她再一次想起那挂在骆驼脖子上的铃铛，当她再一次想起那垂在骆驼肚皮底下的长长的毛，当她再一次想起童年时那满脑子的问题，她可能会怎么说？ 教学过程 【视频导入】《城南旧事》电影片段 【百度搜索】/u20/v_NTM0MjQ5ODE.html 1、轻轻地走进童年的记忆 【教师活动】时光悄悄流逝，但给我们留下了许多美好的回忆，藏在每个人的记忆深处。你还记得小时候哪些有趣的事呢？ 【教师引导】一个人，一个玩具，一件事情，甚至一座房子，都能够唤起我们童年的记忆，这些记忆将成为我们一生的财富和珍藏。可是不同的人，生活在不同的年代，生活在不同的地方，他们关于童年的记忆也不一样。有一个台湾的女作家叫林海音，她的童年是在老北京城南度过的。后来又去了台湾，她把在自己在城南的生活写进了一本书里，这本书叫做《城南旧事》。今天我们就来读读这本书的出版后记——《冬阳?童年?骆驼队》，先读课题。 冬阳，童年，骆驼队，这三个词组成了文章的题目，请轻轻闭上你们的眼睛，你的脑海中出现了一幅怎样的画面？ 刚才大家在头脑中想象的画面，其实也是林海音女士无数次在脑海中浮现的画面。 【百度搜索】教学课件/xiaoyu/jiaoshi/tbjx/sheji_1/kj10/12/201007/656386.htm 【学生活动】这一幅画面成为作者关于童年生活的最为清晰的记忆，正如作者在文章的结尾所说的“看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头”。那么当作者的脑海中无数次地浮现出这一画面的时候，童年的哪些往事又重临于“我”的心头呢？请同学们轻声地来读一读这篇文章。 2、深深地体味童年的往事 【学生活动】 交流：作者的心头又浮现出哪些童年的往事？ 【教师引导】 刚才大家一起说了作者童年的往事，你们是不是觉得林海音的童年都很有意思？那么就请大家就拿起笔来，把你觉得最有趣的事情用铅笔划一划，细细地读一读，然后在旁边空白的地方，用简单的一两句话或者只用一两个词写下你的感受。 【学生活动】 我刚才看到大家读得很投入，找得也很认真，有的同学划了一处，有的划了多处。我想第一次划下来的地方肯定是你们认为最有趣的地方。谁想先说？ “学骆驼咀嚼” 【百度视频】/v_show/id_XMzU2MzY4Njg0.html 【学生活动】 “我站在骆驼的面前……自己的牙齿也动起来”这一段文字。交流：同学们，你的牙齿动起来了吗？刚才他的牙齿动起来了，还有她的牙齿也动起来了！你们看见了什么？ 【教师引导】 是啊，读着这段我们好像看到了童年的林海音蹲在骆驼的面前，专注地看着骆驼的嘴巴，看到它的嘴巴上面、下面交错地磨啊，磨啊，鼻孔上冒着热气，自己看着看着，牙就也不由自主地动起来了。真是傻得可爱啊。可是看着骆驼咀嚼，自己的牙齿为什么也动起来了呢？ 【学生活动】 她看的时间久了，太入神了，觉得太有趣了，所以就看呆了。看着看着，她仿佛就忘记了一切，觉得自己就是什么？ 【教师引导】 你们