调流二次读培训.docVIP

泛海希望小学数学骨干教师二次培训 ???一、? 培训思路 突出针对性 所谓针对性，一方面是指培训内容要针对本校师资队伍的特点和培训重点对象的教学现状而设定。另一方面是指培训方式一定要为培训对象所能接受。采用灵活多样的形式，让教师们能看得懂、搞得清、学得会、用得着。 为了体现本次培训“量身定制”特点，提高培训的有效性。本着以“教师发展为本”的培训宗旨，我区主要采用的培训模式是渐进解决法，由抽象到具体。初步设想如下： 对于项目组规定的公共必修课，我区主要采用远程培训，结合培训师的辅导，增强教师相关知识的储备。对于项目组规定的选修课要与区本主题培训课程相结合，两者有机融合，相辅相成，这是培训的主要内容，帮助教师解决“教什么”和“怎么教”。 1、对教材的解读——让教师明白“教什么” （1）听市教研员的专题讲座，了解各时代名师教学风格。结合课程标准和教材，教研员再对学员做问题解答。 （2）由教研员担任培训师，根据培训对象是初职教师的特点，开设实用性强的教材解读课程，作文教学指导课程，进行互动面授式的培训，并通过讨论，当场解决教师对教材把握时还不理解的问题。 2、对教学策略、方法的指导——让教师明白“怎么教” （1）案例解剖：选择典型课文，把课改提倡的教学策略、具体方法设计成课例，通过课堂实践和观看录像课、片断课，使教师学会如何进行设计与操作，并要求教师从模仿开始，在自己的课堂中上“移植”课，