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《只有一个地球》教学设计 遮宴和国小学 许罕时 教学内容：人教版六年级上册第三单元13课只有一个地球 授课地点：遮宴和国小学 授课班级：六年级二班 授课时间：2013年9月26日 授课教师：许罕时 一、教材分析 本课从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，说明了保护地球的重要性。课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍。从地球在宇宙中的渺小，人类活动范围很小，地球所拥有的自然资源有限又被不加节制的开采或随意损坏等方面，说明地球面临着自然资源的枯竭的威胁。用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住。人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。本文语言朴实、流畅自然，清晰的说理，又饱含深情。尤其在表达方面，本文注意用词的准确性，行文十分严谨，知识性较强。二、教学目标： 1．学会本课生字、读准生字的字音，能正确读写课文中的词语。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文语言材料的巧妙组合以及在谋篇布局上的条理性。 3．理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，教育学生要珍爱地球，善待地球。了解课文介绍的有关地球的知识，懂得保护生态环境，保护地球的重要性；增强环保意识，受到保护环境的教育。 4．培养学生收集整理材料的能力，通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息，让学生具备查找资料补充课文内容的能力。 三、教学重点：使学生懂得人类“只有一个地球”，要精心保护好地球。 四、教学难点：了解地球有关知识，受到初步的保护环境教育。 五、教学设计：（一）导入新课 师：今天老师给同学们带来一些美丽的图片（播放课件图片，展示地球美丽的面貌）。师：同学们，刚才我们看到的这些晶莹的球体，就是我们美丽的家园，人类唯一生存的家园—地球。今天，我们就一起来学习第13课《只有一个地球》出示课题，板书，学生齐读课题。 （二）初读课文。 1、课件出示初读课文的学习目标 （1）读准生字字音，了解字意； （2）把课文读正确、通顺、流利。 2、学生带着初读课文的学习目标快速阅读课文。 3、检查学生对生字的掌握情况。课件出示生字： jīng yíng ǎi zī kuàng cì jié làn xié dǔ 晶 莹 蔼 资 矿 赐 竭 滥 胁 睹 （1）全班一起拼读两遍； （2）去掉拼音帽子后，检查学生是否还能记住。课件出示去掉拼音后的生字: 晶 莹 蔼 资 矿 赐 竭 滥 胁 睹 (指名读，分析识记方法；齐读)。 4、检查学生对本课重点词的掌握情况。课件出示词语： 遥望 晶莹 资源 恩赐 枯竭 威胁 滥用 破碎 目睹 矿物 和蔼可亲 （1）齐读；（2）开火车读。 （三）熟读课文。1、学生开火车朗读课文（师：下面我们把这些生字、词放到课文中，考考同学们是否还能读准字音。请同学从第一组开火车，每人一个自然段来读一读课文，边听同学读边思考大屏幕上的问题）课件出示问题：课文写了关于地球哪几个方面的内容？ 2、指名评议朗读的情况。 3、指名回答问题（随机板书：美丽、渺小；资源有限；目前无法移居；出示课件地球与宇宙相比的图片）。 4、指导学生理解课文重点句：记得遨游太空的宇航员发出感叹“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”请同学找出地球的可爱和容易破碎的句子。指名说（写地球可爱的句子：①“据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色纱衣；”②“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”写地球容易破碎的句子：①“地球是无私地，人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，如果不加节制的开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭；②但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果的滥用化学品，不但使他们不能再生，还造成一系列的生态灾难，给人类的生存带来严重的威胁。”） （四）品读第三、四自然段（认识人们无节制地开采和破坏所造成的后果。男生读第三自然段；女生读第四自然段）。 1、指名说“读了这部分你看到了怎样的地球？” 2、师:原来可再生的资源，现在已经不可再生，造成这一切后果的罪魁祸首是谁呢？（生：是人类）。请大家看看这些图片，出示人类破坏地球的图片（生活垃圾、河水污染、污水排放、森林被毁、土地沙漠化）。是啊，这一切生态灾难都是人类造成的。 3、出示课件“动动手”（我们这个地球即可爱又易碎，为了保护地球，让我们一起行动起来，写一写保护地球的标语吧！）配歌曲《热爱地球妈妈》