优秀班集体评比标准.docVIP

新伙场小学优秀班级、模范教师、 三好学生的评优标准 一、模范教师的评优标准： 模范教师到底是什么样子？以往都是教育主管部门提要求，学校领导讲做法，大大小小的要求，多多少少的条框，让老师们有些不知所措。老师是学生的老师，他们的模范标准不是坐在办公室里就能想出来的，是不是模范教师应当由学生、家长来评判。老师们只有将以下这些标准进行自身衡量，看看自己跟学生和家长心中的模范教师有哪些差距，哪些可以改变，哪些可以提高，只有老师们心中的模范教师标准与学生和家长的需求相一致时，才能真正产生共鸣，形成合力，促进提高。 下列是我校发动学生、家长、教师“海选”制定模范教师标准。出人意料的是，学生们最渴望的不是老师讲课能力多么强，而是老师能与自己有共同语言。在学校的调查问卷中，学生与家长对模范教师标准的看法并不一致。“与学生能有共同语言，能与学生互动、交流”，排在了学生选择模范教师标准的首位，而紧随其后的是“了解学生的内心，相信每一个学生，不抛弃，不放弃。”在家长看来，“学识广博，教学严谨，方式得当”“上课有激情，语言幽默有趣，简单易懂”“善于与孩子沟通，理解和尊重孩子，了解孩子”，分别排在了模范教师标准的前三位。 （一）、学生制定的模范教师标准： 1、与学生能够有共同语言，能够与学生互动、交流，课上课下都能融入学生中，走进学生心中。 2、了解学生的内心，相信每一个学生，不抛弃，不放弃。 3、善于管理，要求学生严格，负责任，对工作尽职尽责。 4、把学生当做自己的孩子，和蔼亲切，不随意打骂学生，不讽刺挖苦学生。学生犯错时，以语言开导。 5、平等对待每一个学生。 6、指出老师的不足，虚心接受并改正。 7、不穿奇装异服。 （二）、家长制定的模范教师标准： 1、学识广博，教学严谨，方式得当。 2、上课有激情，语言幽默有趣，简单易懂。 3、善于与孩子沟通，理解和尊重孩子，了解孩子。 4、不因孩子犯错过多惩罚，而是教导他学会正确处理事情。 5、对待孩子像自己的子女，有事与家长及时沟通联系。 6、不抛弃，不放弃任何一个孩子，尽职尽责。 7、无论孩子的问题简单还是繁杂，都认真讲解。 8、脸上常挂有微笑，亲切。 9、严而有情，既有慈母般的爱，又有严父般的要求。 （三）、教师制定的模范教师标准： 1、热爱教育事业，有责任感和使命感，敬业上进；具有高尚的情操和人格；正直善良；教风清正廉洁，衣着得体，语言文明。 2、关爱每一个学生，公平公正，“师者应有父母心”；对学生“宽严有度，关爱有加”；允许学生犯错，能对不同学生能采用不同方法教育，对学生终身发展有积极的影响。 3、博学勤奋，具备坚实的专业知识和教育理论和高超的教育教学水平；认真备课，课堂设计合理有趣，教学方式多样；有自己的教学特色和个性魅力。 4、充满激情和活力，善于和学生沟通；语言幽默，口才好，课堂气氛活跃。 5、永不满足，喜爱钻研，善于反思；热爱读书，善于学习；创新意识强。 6、自觉遵守法律法规，关心维护集体，善于合作，与师生、同事、家长建立良好的关系。 7、轻负担，高效益，教学成绩好。 二、优秀班级评优标准(试行)： （一）、班级建设： l、根据学期初要求，每班必须制订好阶段目标和学期目标，做到人人知晓。 2、有一支素质较好的班级干部队伍，较好地实行值日班长制度，值日班长必须有记录、有总结、有汇报。 3、班委干部分工明确，定期召开碰头会，做到每月一次并有记载。 4、每学期有一定质量主题班会，不少于二次。 （二）、班级风貌： 1、教室内做到清洁、安静、整齐、美观。 2、同学间团结、文明、无突出的违纪现象，班际关系友好。 3、尊敬老师，看到老师主动打招呼。 4、爱护公物。 （三）、班风、学风： 1、课堂纪律好，学习气氛浓，作业独立完成，考试无作弊现象。任课教师反映好。 2、自习课做到老师在与不在都一样。 3、班级期中、期未考试成绩必须在年级前茅或在原有基础上有较大的进步。 （四）、整体活动： 1、积极主动参加学校组织的各种活动。 2、在全校性活动中纪律好、秩序好。 3、积极参加学校的文体活动。 （五）、班主任工作： l、坚持正面教育，关心爱护学生，无体罚或变相体罚现象。 2、班会课有备课，与学生谈话有记录，与家长联系有记载。 3、认真做好转化差生工作，并有一定成效。 4、一学年有一定质量的德育工作论文。 5、与各科教师协调好。 （六）、学籍管理： 1、学额巩固好、流生率控制在规定范围内。 2、学生档案，记载健全。 3、每学期有成文的工作计划和工作总结。 三、三好学生的评优标准： （一）、评选范围 本校在学学生 （二）、评选对象 1、具有学校正式学籍的在校生；异地转学的学生要在转入学校就读两年（包括两年）以上方可参评。 2、小学三好学生评选对象，限于小学一年级以上（含一年级）的学生。 3、被评为校级