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XXXXXXXX学院 本科毕业论文(设计) 开题报告 系 （部）： 教育系 届 别： 2008届 姓 名： 韦丹 学　　号： 0404030122 专 业： 学前教育 指导教师姓名（职称）： 黄艳芳(教授) 教 务 处 制 二〇〇八年 XXXXXXXX学院 本科毕业论文（设计）开题报告 题　目 小班幼儿入园适应情况的实践研究 题目类型 囗　理论研究　　√囗　应用研究　　囗　设计开发　　囗　其他　 命题来源 囗　教师命题　　√囗　学生自主命题　　囗　教师科研课题 拟完成时间 2007年12月10日至2008年5月8日 一、选题依据及意义（不少于300字） 众所周知，幼儿教育是整个人生教育的基础，是人的身体成长、智力形成、品德形成、情操陶冶的重要时期幼儿入园适应的问题作为儿童的生理、心理发展过程中的一个阶段必然存在；从家庭到幼儿园，这是幼儿走向社会，进入新生活的第一个转折点。面对完全陌生的环境，完全陌生的人，幼儿能否尽快地适应将直接影响其社会化的进程和性格的发展不仅要有健康的体魄、聪慧的头脑，更应有良好的个性品质及较强的社会适应能力让幼儿能较快适应幼儿园集体生活，较快地稳定情绪愉快地上幼儿园非常重要的对幼儿入园初期各时段情绪观察记录和比较入园的原因帮助教师、家长积累实践经验观察法观察记录开学一个半月中的幼儿入园初期各时段不同策略运用的适宜性研究春在幼儿“拒园”行为的归因研究[J]早期教育2002(09):21 ［2］马丽红做好新入园幼儿的教育 [J]．甘肃教育2004.Z1:32 ［3］邓秀．帮助新入园幼儿顺利度过分离焦虑〔J〕．内蒙古电大学刊．2003．5（6）：105—106． ［4］祁海芹儿童入园“分离焦虑”问题矫治[J]教育科学2003．(06)：17. ［5］于英敏，曾宪荣．新入园幼儿哭泣的原因〔J〕．山东教育．2005．12（12）：61． ［6］钟园培养入园幼儿好习惯[J]家庭教育(婴幼儿家长)2004．(12):19 ［7］吴超带养人个性和对幼儿的反抗行为的态度对幼儿入园适应情况的影响[J]神经疾病与精神卫生 2004．(04):24. ［8］朱智贤．儿童心理学［M］．人民教育出版社．2003．7． ［9］郑三元如何为孩子选择幼儿园[J]教育导刊2002．(14) ［10］赵秀峰 张晓红 别忽视了“乖孩子”[J]山东教育2003(36) 五、文献综述（在对选题涉及的研究领域的文献进行广泛阅读或调查的基础上，对该领域的研究现状、发展动态等内容进行综述，并提出自己的见解和研究思路。不少于700字） 许多研究表明： 2岁孩子在情感上的依恋情况是客观存在的，教育专家刘桂珍认为：依恋是儿童与其主要教养者之间的一种强烈持久的情感联系，这种情感联系在儿童整个心理发展（包括社会性、交往、情感、情绪、行为、心理健康及认知、智力等方面）中都具有重大作用，既是儿童社会性发展的重要方面和重要因素。北师大教授庞丽娟认为：分离焦虑又叫入托焦虑，它的产生与三岁前的儿童情绪情感的发展尤其是依恋感发展有着直接相关。分离焦虑的出现是依恋关系碰到障碍的表现。克服焦虑将依恋扩大到老师和同伴身上，会为今后培养道德感、友谊感、同情心及友爱、合群、同玩、同乐、分享等良好品格打下基础。情绪心理学家斯洛夫（L.A.Sroufe）认为：积极的情绪对心理活动起协调、组织的作用；消极的情绪对心理活动起破坏的、瓦解的作用。有了愉快的情绪，孩子会以良好的心态去面对一切，对各种事物、现象感爱好，喜欢探索一切，对人友善，能够较快地适应环境，反之，将会对孩子的和谐发展产生阻碍。由此可见，愉快的情绪能影响人的心理，使人以一种积极的心态面对世界，对儿童当前和未来的发展显得尤为重要。人本主义心理学家马斯洛认为人有五种基本需要：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要和自我实现的需要，在儿童期，幼儿有两种基本需要；安全需要和满足的需要。幼儿从家庭进入幼儿园，环境发生变化，接受的信息变多，面临的问题变复杂，幼儿心理安全的天平被打破。因此，入园不适是幼儿而对压力采取的一种心理防御机制。? 从家庭到幼儿园，幼儿的生活发生了重大变化。在家庭中，幼儿往往是中心，尤其是独生子女。同时幼儿的自我中心特点也十分突出。他们没有群体生活的经验和概念，对于群体生活感到陌生，这是幼儿入园不适应的重要因素。 六、工作进度安排（时间、内容、步骤） （一）准备阶段 1．2007年12月20日至2008年2月24日，收集文献资料，制定研究方案，开学一个中孩子的情绪，边观察边实施策略。观察记录 4