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第十二讲 归纳思维 教学目的：正确理解并熟练运用归纳思维 教学重点：运用归纳思维 教学难点：运用归纳思维构思作文 教学步骤与安排 开课语：同学们，欢迎你们走进小桔灯的课堂。我们的口号是：在快乐中——学会作文，在作文中——享受快乐。 接下来，请同学们跟随着老师一起走进思维的奇妙空间，探索写作的奥秘。用热情喊出我们小桔灯作文的第一站的口号—— 一、手提桔灯——转转转（15’） ●思维小游戏 在这一站老师给同学们带来了一个好玩的填词游戏，在屏幕上将会出现一个表格，大家仔细看这个表格的每一个纵排，你们能为对照所给出的五个词语，为这五个纵队填上最适合的词语吗？ 看表一，思考每列事物的共同点，选词填空： 表一： ① ② ③ ④ ⑤ 木 心 怒 目 酸 火 肝 喜 眉 甜 土 脾 思 口 苦 金 肺 悲 鼻 辣 水 肾 恐 耳 咸 五行 五志 五味 五脏 五官 你们真棒！我们现在进入快乐之旅的第二站：点亮桔灯——闪、闪、闪， 二、点亮桔灯——闪闪闪 1．游戏：（5’） 你能根据以下的图片猜出这是什么节日吗？ ① ② ③ ④ 依次是春节、端午、中秋、元宵。 小结：刚刚同学们的表现都非常的出色，根据老师出示的几张图片能正确的猜出了中国的传统节日，说明同学们平时还是十分留心观察生活的。同时，你们对传统节日了解也是比较丰富的。希望同学们能处处留心，做生活的有心人，将日常生活中所积累到的知识充分运用到自己的作文写作当中去。 2. 导入新知：（20’） 其实，大家发现没有，无论是第一站的填词游戏还是刚刚的看图片猜节日，大家在游戏活动中都运用了同一种思维方法，那就是归纳思维。 ⑴故事： 弗洛伊德是奥地利的医学博士。有一天，他看到儿子睡觉时眼珠子忽然动起来，他感动很奇怪，连忙叫醒儿子，问他睡觉时发生了什么事，儿子说他刚才正做着一个梦。有心的弗洛伊德突发奇想：眼珠子转动会不会与做梦有关呢？于是，每当儿子睡觉时，他便守在旁边，一旦发现儿子眼珠转动，他便叫醒儿子，而儿子总是说做了一个梦。为了进一步验证他的观察，他又仔细观察他的妻子做梦的情况，后来又观察了邻居，观察了他的病人，所有的观察都发现同样的情况。于是弗洛伊德把他的观察写成论文，得出结论：人在入睡时眼珠转动，表明睡觉者在做梦。 ⑵归纳思维： a.概念：我们观察某些事物，思考某些问题的时候，之所以能够得出令人信服的结论，并不是凭空臆造和主观推断的，而是依靠对同类事物的一一分析和验证概括出来的结果，这种依赖于对若干个别事物的观察和思考，并经过分析、比较，上升到一般结论的心理过程就是归纳思维。 那么，这种方法思维运用在作文当中，就是指： 写作的时候，通过对不同的事实材料进行概括总结后，得出一个能概括它们共同特点的观点，这就是归纳思维。 在前面的游戏中大家根据已经给出的不同词语或图片，通过观察，思考它们共同的特点，最后归纳总结成一个共同的特点或结论，这就是运用了归纳思维的方法过程。 b. 作用：归纳思维能够帮助我们找出事物的共性，发现事物的规律。这种思维方法能帮助我们从几个典型事例中，提取文章的中心观点。 （出示一篇习作，引导学生从习作中去发现：怎样运用归纳思维构思作文。小作者先列举了我们家的成员——爸爸、妈妈、“我”和小狗痴爱读书的具体事例，最后归纳总结出—— “我们全家都是读书迷”。） 方法：1、列举能体现写作中心的具体事例； 2、从多个事例材料中提取文章的中心观点 c.小练习：试用归纳思维来构思作文——《文明就在我身边》 （以上为第一节课共55分钟，休息5分钟） 大家现在顺利进入快乐之旅的第三站：桔灯引路——碰、碰、碰 三、桔灯引路——碰碰碰（35’） 范文品析： a.抓住技法赏析：读范文《宽容》，分组讨论：这里作者是怎么运用归纳思维的？ 明确：小作者通过反映他具体的感受的事例中，最后归纳出 “宽容”的真正含义，深化了主题。 b. 抓住词句赏析：赏析范文B册p124《丰收的秘密》，引导学生明白文章是怎么运用归纳 思维的。 1）、学生自读《丰收的秘密》，圈出好词佳句。回答以下问题：父亲种玉米获得丰收的秘密是什么？ 2）、让学生朗读好词佳句， 引导学生用好词造句。 好词：失之交臂 闷闷不乐 暗淡 食不果腹 从牙缝里挤出来 稀稀疏疏 杳无音信 从容淡定 笑对人生 佳句： ◆人家一个坑里丢一粒玉米，咱家一个坑放两三粒。人家的庄稼稀稀疏疏有的还发育不良，而咱家的就算有一粒种子没发芽或发了芽没结果，但还有很多种子长势很好，因而咱家的产量最高。 ◆父亲说，等到玉米长到齐胸高的时候，就要把每个坑里生长两三棵的玉米，挑一棵最好的留下，其余的统统拔去，以使那个长势最好的获得充足的营养。 ◆如果只抬头盯住自己头