山东省临沂市蒙阴县第四中学八年级语文下册 1《藤野先生》（第1课时）导学案（无答案） 新人教.docVIP

藤野先生 学习 目标 1.?学习根据表达的需要选择和组织材料，学习抓住人物特征，通过具体事例来刻画人物性格的方法。?2.?体会、理解文章含义丰富的语言，掌握文章叙事线索。?3.?体会作者对老师的崇敬之情，强烈的爱国主义情感与民族自尊心。? 重点 1.?明确文章的线索，探讨文章的主题。?2.?分析藤野先生的形象，归纳其性格特征。?3.?联系材料，领会作者弃医从文的情感因素，体会作者强烈的爱国主义情感与民族自尊心。? 难点 1.?明确文章的线索，探讨文章的主题。?2.?分析藤野先生的形象，归纳其性格特征。?3.?联系材料，领会作者弃医从文的情感因素，体会作者强烈的爱国主义情感与民族自尊心。? 教具 多媒体 板 书 设 计  导学过程 学习过程 一、明确目标 .?导入?1.?让学生说说在成长过程中，对自己影响最大的人，并阐述理由。（有老师、?父母、朋友、还有偶尔相识的陌生人）?再让学生说说在成长中，哪件事最让你难忘？? 由学生的回答导入文章。鲁迅在《藤野先生》一文中，讲述了他与先生的交往。鲁迅先生怀念藤野先生的原因与我们刚才所讲的原因是不是一样呢？带着这个问题，我们来看课文。?2.?复习有关《朝花夕拾》的知识。 二、整体感知 .1、?引导学生带着问题速读课文。? ??? ?明确：??多媒体课件出示问题组?答案? （1）?文章以作者在日本仙台求学的经历为线