山东省滕州市滕西中学八年级地理上册 4.2 持续协调发展工业（第1课时）教案 （新版）商务星球.docVIP

持续协调发展工业 【课标要求】 运用地图和资料，说出我国工业分布的特点 【教学目标】 1、举例说明工业在我国国民经济中的重要作用 2、通过阅读图文资料，了解工业生产的一般过程，知道工业的基本分类 3、运用中国主要工业分布图，说出我国工业的分布特点 4、通过阅读中国主要工业分布图，说出我国主要的工业地带和工业基地。 【教学重点】我国工业的地理分布 知道我国主要的工业地带和工业基地，并学会分析发展工业的有利条件。 【教学模式】五环节教学。 【教学方法】问题导学、小组讨论探究法。 【教具准备】电脑、白板 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 预习展示 利用《助学》85页的《学习过程》，指导学生自学。事先布置个别学生参观二棉厂和裁缝铺 利用《助学》85页的《学习过程》，展示自学中的困惑。 学生展示参观感受 带着问题学习新课，学习身边的地理 感悟导入 【提问】： 1、指导学生展示参观经过. 2、谁知道棉花是怎样变成衣服的？ 【过渡】什么叫工业？ 　摘棉→去棉籽→脱脂→纺纱，然后会有两种情况：　　⑴、条染（即面纱染色） 纺纱→染色→织布→裁剪→成衣加工　　⑵、匹染（即面料染色）　　纺纱→织布→染色→裁剪→成衣加工 你还知道哪些工业流程？学生各抒己见。 学生回答：工业生产是指从自然界取得物质资源以及对原材料进行加工、再加工的过程。 从日常生活中的感受作为切入点，启发学生积