职高学生写作压抑心理分析对策1..docVIP

职高学生写作压抑心理分析及对策 温岭市职业技术学校 潘 艳 维 【论文摘要】大部分职高学生认为“作文难,难于上青天”,勉强为之即患“干瘪症”,症状是空洞无物,无话可说，写了十几年作文，可写起来依然是语句不通，表意不明，满篇大话、空话、套话。分析现状令人担忧，该如何解决问题。 【关键词】写作 心理 分析 对策 近年来，为了适应中学生作文回归人本、关注现实的这一社会要求，各职业高中语文教师在学生作文教学上可谓费尽心机、各出奇招；但每次作文下来，学生仍千篇一律，真正以人为本、深刻反映现实社会的文章并不多见。以至常听这样一句话“现在的职高生，多数写作不及小学生，整体素质下滑。学生从小学到高中，写了十几年作文，可写起作文来依然是语句不通，表意不明，满篇大话、空话、套话，融入不了个性。作文教学是语文教学中的一个重点，也是一个难点。害怕写作已是一个不争的事实，分析研究一下这些学生不喜欢作文，作文能力很低下的原因，往往是由于他们在学作文时心理上受到如下一些压抑。 盲目心理： 作文课缺少周密的计划和明确的写作目的。教师每周作文课前临时出题，出了题目后，往往又不向学生说明这累题目的文章，要求着重培养哪方面的协作能力，需要运用哪些写作知识，以及写这篇文章有什么实际意义，这样学生作文就多少带有一中盲目性，看不到作文的使用价值和实效性，因此也往往缺少性欲和写好文章的积极性。另外作文却训练的