13-14下学期课管部小结20140706.docVIP

责任为先 服务至上 2013——2014学年度第二学期课程管理部工作总结 学校工作就像一台高速运转的“机器”，每个部门都是这台机器中的零件，每一个零部件都是学校工作的一个载体，相互促进、缺一不可。本学期，课程管理部本着“为学校师生服务、为学校各部门服务”的宗旨，任何事情从自身做起，从点滴做起，做到细心再细心，用心再用心。要紧紧围绕教育局、学校的大局工作和中心任务来主动谋划工作、积极推进工作，要做到“一心一意服务，精打细算发展”，让学校领导满意，让每位老师满意。 回顾这一学年课程管理部的工作，在上级行政部门的精神指导下，在学校领导班子的正确引领下，坚持以新课程改革为中心，以减负增效为导向，以课堂教学改革为抓手，全面推进了素质教育，实现了师生的共同发展，圆满地完成了期初制定的各项任务，取得了可喜的成绩。现将一学期工作总结如下： 一、处室创新再显新气象 课程管理部，是个繁忙的科室，也是师生进出频率最多的科室。我们这个大家庭的成员包括：语文组教研组长李娇、数学组教研组长常金荣，综合组教研组长韩俊，五名语文备课组长：闵敏、王玲、彭艺红、李娇、余鑫；三名数学备课组长：张虹、万红、常金荣；五名术科备课组长：王涛、韩俊、王庆芳、李倩和余娟。另加六位年级组长。 开学初的课务安排、课表排查多次修改、教材征订，结束时的质量监测、每月教师教育过程得分及课时量得分的核算、每月日托班管理费、资料归档等都是繁琐之事。本学期，课程管理部内部加强了管理与建设，成员之间遇事分工不分家，相互提点、相互帮衬，互相补台，讲究合作与奉献，大家真诚地为学校服务，为教师提供帮助和服务，真正凝聚成一个球体，确保了课程管理部工作的顺利进行。 二、常规管理再上新台阶 （一）课程管理求规范 1．严格执行了课程计划 严格执行教学法规，开齐课程，上足课时。9月1日前安排好全体教师的课务，并且进行了多次的修改，三表上墙。管理上始终坚持学生的全面发展，差异发展和可持续发展。严格控制学生的在校时间和学生作业量，切实减轻学生课业负担，科学合理地用好教辅用书。注重抓好培优补差工作，在照顾好差生的同时，还重视培养优等生。 2．首创校级视导制度 本学年，课程管理部对一——六年级开展校级下组视导，对于这六个年级的教育教学进行了一次大检阅，在视导的过程中，课程部对年级组的各位老师的教学常规进行了一次细致的检查，找出问题、个别谈心，让老师们在日常教学过程中不断改进自己的教学。同时，课程部还深入每位老师的课堂，逐一听课，及时反馈、及时指导改进。再次，对于学生作业，我们也进行了一次大检阅，坚决消除一些学生作业的不好习惯，例如墨团、破损等等，及时与任课老师谈心，帮助改进。 3.推进20+20亲近母语活动——首创“书香雅韵诵经典”和“亲子共读”工程 本学期，我们从亲近母语、热爱母语入手，推进“小学生语文素养提升专项工程”，积极开展“20+20亲近母语行动”。为了进一步引领学校全体师生培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，树立终身学习的理念，用阅读促进成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，让书香飘满校园，学校决定启动“书香雅韵”和“亲子共读”工程。每天早上诵读我校自主开发的校本教材《书香雅韵》，每天早读20分钟，让学生在古乐伴奏下诵读；每天下午20分钟提笔练字。每天进行诵读检查和记载，同时首创《亲子共读》，让孩子和家长一起享受阅读的快乐。 4.坚持教师范做《课堂作业》 我校对教与学这对矛盾进行了认真统计及分析，并聚焦课堂追求到问题的焦点——“课堂方式决定效率”这个真问题，为更好地改变教师的教学方式和学生的学习方式，确立了通过有效教学的研究，让教师身先士卒地先来做《课堂作业》，既能保证有一定水准的较高的教学质量，又能减轻学生过重的负担，让学生乐学，会学；教师能教，善教，实现师生共同发展。 5．扎实拓展了“课程超市” 课程管理部继续为每个孩子提供成长需要的特色课程。上学期，学校开设自选课程项目33个，利用周五下午第一节课一个小时的充足时间，全校学生根据兴趣爱好，自选项目课程，自主参与，走班学习。课程管理部加强了活动的组织管理与考核评价，每次活动由专人分年段进行打分考核，切实提高了活动的效率。此课程的开设，为学生的个性发展提供了崭新的舞台。 本学期，特色课程向“课程超市”转变。课程超市的课堂范围更大了，涉及的学生、老师和科目更多、更新颖了，学生们在课程超市里享受学习的乐趣，分享体验的快乐，同时也促使教师自身素质的不断提升。 在学期末的课程超市成果展示中，我们也收获了丰硕的成果。例如，王庆芳老师的美术绘画展。一进校门，各种各样美术作品映入眼帘：国画、水彩画、浮雕画、剪纸画、拼贴画……让人目不暇接、流连忘返。一年来，王庆芳老师致力于培养学生的艺术创作能力，挖掘孩子们的艺术潜能，在武汉市艺术小人才比赛中更是斩