2002学年海珠区小学信息技术上学期工作计划.docVIP

2002学年海珠区小学信息技术上学期工作计划 海珠区教育局教研室 范谊 一、 指导思想 根据区教育局《2002学年度海珠区教育工作意见》和市、区教研室的有关工作要求，认真学习领会国家新一轮教学改革的精神，从我区实际出发，深入开展各项教研活动，加快学科教学正规化，进一步提高我区小学信息技术教师的专业知识水平和教学能力，进而提高我区小学信息技术学科的教学质量，发展学生信息素养，为我区早日成为教育强区做出应有的贡献。 二、 教研中心 以现代教育教学理论为指导，结合第二阶段教学设计与实施活动的经验，深入开展基于小学信息技术课程的应用软件课教学模式的研究，将重点放在学科课程评价上，以评促学，优化信息技术学科的课堂教学。 三、现状分析 通过一年的普听、调研，对我区小学信息技术（计算机）的教学状况有如下认识：在以前只以学科竞赛成绩做主要的评价手段时，海珠区凭借地广、校多、老师多这一特点取得了一定优势。但目前本区存在着一定程度上的人才青黄不接，学科校际间的教学质量相差悬殊，区平均教学质量不如其他老区。 四、主要工作 一）深入基层，了解情况 1、 经过一年的努力，我已基本听完本区城区学校信息技术教师的课，对区内本学科的教学教研状况有了一定的了解。本学期将根据去年的听课情况，在普听的基础上，有针对性地多听一些有潜质的年青教师的课，考查他们教学的改进情况； 2、 在学校听课调研时，要多和教师交流，了解他们对区教研工作的意见，了解他们的需要，及时介绍新的教改信息、动态，传达上级的精神、意图，使到老师们上下一心，共同提高本学科的教学质量。 二）做好数据统计，掌握教师情况 信息技术是一门新学科，学校管理也有待完善，教师任职情况十分复杂，流动性大。有专职教师，非专职教师（执教信息技术与其他专科），主科教师兼几节信息技术的之分。任教老师的专业素质也参差不齐，普遍不是这个专业毕业的。执教年限普遍较短，任务重而繁杂，除本学科教学工作外，他们大多要负责课件制作、电脑维护、校内电脑培训、科技制作、文印等。因此，我根据他们的这种情况，重新制定了教师情况调查表和机房设施调查表，力求获取各校准确的主客观条件数据，做好分类统计，进而有针对性地布置工作，选取试验点，同时制定合适的培训方案与工作计划。 三）加强学习，提高素质 1、教研员自已要继续深入学习邓小平教育理论、把江泽民总书记的“三个代表”的重要思想落实到教改的各项工作当中。同时进一步认真学习《中小学信息技术课程指导纲要》和《基础教育课程改革纲要》、《基础教育课程改革纲要解读》，以及有关现代课堂教学的原则、原理、方法和评价的专著与文献，把握好新一轮教改的动向，掌握新课程标准的精髓，更好地指导基层教学工作。 2、根据调查所得数据，利用现有教研网络对老师们进行理论培训，使他们及时了解到新信息，更新教学观念。本学期拟通过教材分析与有关新一轮教改形势的通识培训来达成以上目标。 四）依托“校校通”工程，尝试全新的教研形式 本学期，我区“校校通”工程将完工。教育信息化的发展，也为教研工作注入了新的活力。针对这一变化，我打算做以下几件事： 1、成立学科教研网站 作为一门新学科，信息技术的教学资料一向较少，而老师们的现状却十分需要交流的渠道，这包括教学经验的交流与技术心得的交流。成立学科网站能最大限度地发挥资源共享的作用。如网站中开设“资源库”，及时交流教师们的教学论文、教学设计，能开阔他们的眼界，提供灵感碰撞的机会，有效地为教学服务。 2、开展虚拟教研 以往的理论学习都是由教研员讲大课，老师们被动接受信息，效率十分低下。如果有了网站，利用留言薄和表单，让老师们提出感兴趣的话题，再利用网上论坛这一交流工具开展双向沟通，给老师们发表意见的机会，相信在这一新教研形式下，老师们一定会动起来。 五）深入研讨教研专题，初步建立新“课标”下的教学模式 上学年，我学科将“构建应用软件新授课的教学模式”作为自己的教研专题，并进行了初步尝试。参与试验的老师也由此定出了试验方向，本学年是试验成败的关键，试验教师要通过今年进一步的探讨，闯出路子，初步确立自己教学模式的雏型。为下学年上学期的建模与下学期在其他学校试验、修改，以及最终定型打基础。为此，今年暑假前我已布置试验教师利用假期时间对第一年的试验工作进行小结，撰写心得。本学期安排两次针对教研专题的活动，分别是试验老师在中心组内介绍经验体会和组内实验课。同时每次中心组活动后，试验教师就专题实施情况作适当通报，将教研专题切切实实地变成贯穿教学始终的中心活动。 六）大力帮带青年教师，建立学科骨干队伍 针对我区青年教师人才青黄不接的现象，本学年我决定在青年教师人材培养上采取如下措施： 1、异校结对子 一间学校最多只设一名信息技术教师，校内缺乏教研基础，学校领导信息技术专业知识普遍不高，对培养学校