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2006年高考文综卷地理试题评析 作者：潘化兵 本文结合《2006年考试说明》，参考2005年高考文综卷中的地理试题，以2006年全国文综Ⅰ、Ⅱ卷和北京文综卷中的地理试题为依托，综合分析了2006年高考文综卷中地理试题的最主要特点，希望对2007年的高三地理复习起到一定的指导作用。 一、文综地理试题的主要特点 与2005年文综卷的地理试题比较，2006年文综卷的地理试题在命题指导思想、考试目标、试卷结构、试题难度等方面，保持了高考试题应有的连续性和稳定性，在稳中求变，稳中求新。其最突出特点主要有以下两个方面： 1．以问题为中心，突出理论联系实际 “有用的知识、适应社会发展的学习能力”向来是文综卷考核体系的核心内容。文综试题多选取密切联系我国和世界文化、经济、科技教育、社会发展的素材，倡导理论联系实际的学风。2006年的文综试题沿袭了这一命题思想，把活生生的现实问题引入试题，并以这些问题为中心，突出考查考生利用所学知识获取图文信息，应用图文信息分析、解决实际问题的能力等，体现地理学习的实践价值。表1为全国文综Ⅰ、Ⅱ卷和北京文综卷中地理试题的选材（中心问题）情况 表1 题组或 题 号 全国文综Ⅰ卷 全国文综Ⅰ卷 北京文综卷 第1组 我国三类粮食的种植面积柱状图 20世纪80年代香港劳动力密集型制造业大量迁入内地 西经170°附近三个观测站水温随深度变化曲线图 第2组 全球不同纬度多年平均雪线高度、气温、降水量分布图 四地3月21日到6月30日的日出时间图 北半球易形成台风海区分布示意图 第3组 四个国家的能源消费状况（表） 世界某农产品的产地、产量及贸易情况图 理想土壤的组成模式变形图 第4组 2004年10月哈尔滨日偏食的图文资料 我国某地区1、7月等温线图 第5组 中国《中长期铁路规划》 36题 沙尘暴及我国华北地区沙尘暴的图文资料 北冰洋海冰融化速度加快及其相关图 我国某地区柑橘冻害分布示意图 37题 某国家略图（泰国的迁都问题） 39题 两次鸦片战争后清政府开放的通商口岸分布图 奥运会 40题 青藏铁路铺通，并计划于2006年7月1日试运行 山区和平原地区村落的区位条件和土地利用状况 从表1可知，2006年文综地理试题中涉及到的“中心问题”大致可以分为以下两大类： （1）来源于社会热点问题，体现地理试题的时代性 2006年全国文综Ⅰ、Ⅱ卷和北京文综卷的地理试题所涉及到的众多“问题”中，多数“问题”直接或间接来源于社会的热点问题（见表2），试题以这些热点问题为“中心”，突出考查了考生对地理学科相关原理和规律的理解、把握与应用能力，并考查学生获取和解读信息、应用信息，分析和解决地理问题的思维过程，体现了正确的学习导向，展现了试题的时代性。 表2 试卷类别 中心问题 热点问题 全国文综Ⅰ卷 沙尘暴及华北地区沙尘暴的时间变化统计图 沙尘暴 哈尔滨的日偏食 哈尔滨的日偏食 四个国家1998年能源消费情况 能源问题 全国文综Ⅱ卷 青藏铁路铺通，并计划于2006年7月1日试运行 青藏铁路 北冰洋海冰融化速度加快 全球变暖 某国首都的搬迁 泰国首都的搬迁问题 北京文综卷 铁路快速客运通道部分站点分布示意图 中国《中长期铁路规划》 北半球易形成台风海区分布示意图 2005年台风多发，且损失严重 奥运会 2008年北京奥运会 如：北京文综卷第2组选择题（2～4题）。本组试题以2005年的热点问题“台风或飓风”为“中心问题”，以“北半球易形成台风海区分布示意图”为情景（背景），突出考查了考生对相关原理、规律的理解和应用能力，三道试题的设问有层次，且联系紧凑，主干知识明确，充分体现了“以问题为中心，侧重能力考查”的命题思想，具体分析见表3。 表3 题号 第2题 第3题 第4题 考查重点 获取图上和题干信息，解决实际问题的能力（判断日界线附近易形成台风海区的北界） 获取图文信息，分析影响美国的（飓风）台风的发源地 印度洋季风洋流的原因、太平洋中低纬洋流的性质等 教材回归 台风形成在热带或副热带海面面温度26℃以上的广阔洋面上 美国的经纬度位置和海陆位置等 世界海陆分布；洋流的分布规律及其成因；洋流对渔场区位的影响等 热点背景 联合国205年世界气候会议发布，2005年是有记录以来气候最糟糕的一年：全球平均气温最高；北极圈冰层融化最剧烈；大西洋飓风最肆虐（美国“卡特里娜飓风”）加勒比海水温最高等。恶劣的气候使2005年成为有记录以来经济损失最严重的一年。 （2）来源于地理学科主干知识，体现地理学科知识的主干性 本类问题主要直接或间接来自地理学科中的主干知识，突出考查考生对主干知识的理解、应用能力，阅读信息、应用信息，分析和解决具体问题的思维过程等，展现了地理学科的主