近年广东高考实验探究题方案设计的命题和策略浅析..docVIP

近年广东高考实验探究题方案设计的命题和策略浅析 夏时君 周小凡 深圳市新安中学 广东 518101 实验探究题是近年广东高考的热点题型，其情境新颖、取材广泛、考查灵活，具有探究性、开放性及灵活性等特点。实验探究题以化学实验为基础，考查实验方案设计是其重点，同时它对探究性教学也具有导向功能、激励功能和评价功能。 1．实验探究题方案设计的命题分析 实验探究题的命制包括试题立意、试题情境、试题设问和评分标准四个方面，如图-1所示。该题型在物质的成分分析、性质探究、物质分离、离子检验等探究活动中，渗透化学主干知识、实验技能、科学方法与化学素养的考查。知识涉及元素及其化合物、化学理论、化工及化学实 验等方面；科学方法涉及物质分离提纯、物质检验、条件控制、实验操作等方法。下面是近年高考实验探究题方案设计的命题取向： 1.1 根据物质成分的多样性，探究物质分离提纯的方案设计 首先，以氧化还原理论、复分解反应规律、化学平衡移动原理、质量守恒定律等为手段对试题信息进行分析综合，初步判断出物质的可能组成；其次，运用元素观、分类观、价态观及变化观，设计实验探究方案。 [案例1] 铜锈主要成分是Cu2(OH)2CO3，但随着近年空气中二氧化硫含量增加，铜锈主要成分被认为是CuSO4·3Cu(OH)2。铜锈的成分到底是什么？通过铜腐蚀反应限度的分析，铜锈可能完全转为为另一种成分吗？对