尖山小学2010年度学校工作总结.doc

常庄镇西南联小学校2013年度 学校工作总结 本年度，我校继续践行科学发展观，认真落实市、区教育工作会议精神，在上级教育部门的正确领导下，全面推进学校素质教育，加大教育教学改革力度，加强师资队伍建设，积极实施课程改革，逐步改善办学条件，推动学校教育教学工作的稳步发展。 一、注重“三个”建设，促进学校有序发展 1、加强班子建设，提高管理能力。 学校领导班子坚持“理念先行、领导主导、全员参与、整体推进”的发展模式，突出“三多”：提高自身修养多学习，改进工作方法多研讨，工作求真务实多创新；学校领导班子带头学理论、学管理、学经验。努力钻研教育教学业务，以师为本，以生为本，在干好本职工作的同时，不断完善自己的个人修养。 2、强化队伍建设，提升整体素质。 有一支师德高尚、业务精良的教师队伍是学校持续发展的根本保障，我校始终把加强教师队伍建设，提高教师教育教学能力作为工作的重点之一。 1、开展师德培训，组织教师学习《师德规范》，倡导全体教师树立正确的教育观、价值观，将遵守职业道德、规范教师行为化作自身的自觉行动。组织教师积极参与上级部门开展的优秀教育工作者、优秀德育工作者、优秀班主任等评先活动。 2、重视教师的继续教育，鼓励全体教师积极参与校内外各级各类业务培训和学历进修，不断提升自己的业务水平和能力修养。一方面我们积极组织开展校本培训，教师们通过全校性集中培训、学科组研讨、个人自学等多种形式在校内营造了浓厚的学习、研讨氛围。另一方面，积极组织教师参加网上培训活动，今年我校教师参山东省教师远程研修培训。 3、进一步加大对青年教师的培养力度。教导处积极组织教师参加上级部门举办的各级各类竞赛和评优活动，经过层层选拔，今年我校又有部分教师在县竞赛活动中获得殊荣。 3、完善制度建设，提升管理水平。 本学期进一步修订了学校现有的管理制度和各类《量化考核评价方案》，不断完善操作程序，提高学校民主管理水平；进一步完善了各类会议制度、出勤制度，周前会、校委会适时召开。 二、深化德育工作，推进素质教育 我校继续把德育工作放在各项工作的首位，以爱国主义教育为重点、基本道德规范为基础，实现德育工作生活化、序列化。通过德育工作的强化，学校校风好、班风正、学风浓，学生的思想素质和道德素质得到了提高，养成了良好的习惯。 1、加强以班主任为主体的学校德育管理网络建设，选聘思想素质好、业务水平高、责任心强、有奉献精神的优秀教师担任班主任，并加强对班主任的培训，进一步完善班主任工作考核方案，建立德育工作的长效机制。本年度，学校的六年级在班级管理中都起到了很好的带头作用。 2、充分发挥班队会、升旗仪式、红领巾广播站、黑板报、宣传橱窗、晨会课等阵地的育人功能,对学生进行思想教育。扎实开展“每班一节班队会”活动，各班主任必须认真上好这节课，并作好详细记录。每周一升旗仪式上，“唱、读、讲、传”是一项重要内容，实行班班轮流的形式，切实开展这项活动。为了更大程度地调动班主任自主管理的积极性，促进师生综合素质的提高，本学期学校启动了“特色班级”创建活动,并在学年评优评先中优先。 3、结合重大节日组织开展内容丰富、形式多样、贴近学生的主题教育活动，通过活动来加强对学生的思想品德教育，强化行为习惯的养成。少先队组织开展了环保绘画大赛、植树活动、“经典诵读”比赛、“五五”普法活动、庆祝“六一”等一系列活动，引导学生在活动中获得道德体验，养成文明习惯，提高思想素质。 4、真情关爱留守儿童。建立了留守儿童档案。学校以班级为单位，通过认真摸底，为每位留守儿童建立了成长档案，包括基本信息、性格特征、兴趣爱好、健康状况、父母及监护人联系方式都记录详实，以便联系和对其进行因材施教。开展帮扶活动，促其健康成长。全体教职工在留守儿童中确定重点帮扶对象，实行“校务会成员每人关爱五名留守儿童，班主任关爱3名，科任教师关爱2名”的帮扶制度。同时，让班上成绩好、条件好的同学帮助成绩差和有困难的同学，弥补他们的亲情缺失。是建立了“留守学生之家”。学校专门设立了留守学生亲情室，定时开放。为留守学生在课间、课外活动、节日等时间与家长联系、沟通提供方便，增进学生与家长的感情。还设立了心理咨询室，由心理辅导老师负责学生的心理咨询，对心理扭曲的儿童心理进行矫正。是建立健全教师与留守儿童的谈心制度。学校定期召开留守学生会议；班主任和科任老师经常与留守儿童谈心，询问他们在学习、生活中遇到的难题，帮助他们解决心中的疑虑。针对一些留守孩子的品德行为偏差和心理障碍问题，学校定期开展思想教育和情感教育等活动。开展主题活动，丰富课余生活。学校积极开展留守儿童关爱活动，通过定期举行主题班会、文艺演出、读书活动、书画展等活动，丰富了他们的课余生活，增强了他们对生活、学习的信心，帮助改善他们因为亲情缺失而带来的消极影响。 三、强化新课程改革，全