(区年招标课题小班化教学背景下.docVIP

宁波市江东区2010年度教育科研招标课题 申报表 选择课题类型（请在□打√）： □√A指定招标课题 □ B自选竞标课题 指定招标课题名称： 课题名称： 小班化教学背景下减轻学生过重课业负担的 实践探索与理论研究 课题负责人： 严鹏展 完成时间： 2012年6月 成果形式 研究报告，论文 单位及职务、职称：宁波市第十九中学 校长 中学高级 通讯地址及电话： 宁波市江东区广福街18号 课题组其他成员的有关情况 姓名 课题内分工 工作单位 职务或职称 严鹏展 课题组长、 全面协调 十九中学 校长 中高 程思傲 课题副组长 组织实施 十九中学 副校长 中高 张倩 郎素珍 组织、资料 十九中学 教科主任 教务主任 陈庆杰 实验操作 实验组负责人 十九中学 中学高级 傅熠熠 实验操作 实验组负责人 十九中学 中学高级 邬葵蓉、蒋联英、陈天影 黄伟健 实验操作 十九中学 中高 中一（研究生学历） 中学高级 中学高级 课题负责人所在单位意见 同意招标。 单位盖章： 负责人签名： 2010年 月 日 区招标评审组意见 组长签字： 2010年 月 日 说明 招标课题申报必须附有详细的研究方案，研究方案应按规范要求设计（用电脑打印），内容要求包含有以下内容： 课题的现实背景及意义； 国内外关于同类课题的研究综述； 课题研究的内容及预期目标； 课题研究的步骤及人员分工 课题研究的条件分析（含已取得的与本课题有关的研究成果） 注：此表及研究方案一式六份于11月26日前上交区教科室 小班化教学背景下减轻学生过重课业负担的实践探索与理论研究 研究方案 一、课题的现实背景及意义 （一）课题的现实背景 “小班化教学”是指以促进青少年学生既全面又有个性的发展为目的，在缩减班级学生规模的基础上，通过对包括教学内容、教学方法、教学组织形式、教学实施过程、教学策略等的改革而形成的一种班级教学活动形式。“小班化教育”是当代教育实现教育优质化的世界性发展趋势。实施“小班化教育”能让各类学生充分享受各种资源，增加接受优质化教育的机会，适应面向21世纪发展的需要，逐步适应与满足人民群众对提高精神文化生活质量的急切需求。当前，我国中学生课业负担过重是个不争的事实。切实减轻中学生过重的课业负担，全面推进素质教育，已成为教育系统和社会各界共同关心的问题。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》要坚定不移地推进基础教育课程改革，以课程改革为契机，加强减轻中小学生过重课业负担的制度建设。同时，要积极创造条件，把班额逐渐降下来，实施小班化教育，为减轻中小学生过重课业负担和提高教育质量建立长效的机制。据预测，我市义务教育阶段的入学高峰已经过去，现阶段实施小班化教育，不仅适应了我市学龄人口的变化趋势，还能够使学校现有教育资源得到充分的利用，而且有利于满足人民群众希望子女接受良好基础教育的普遍愿望。另外，作为推进素质教育龙头和战略抓手的基础教育课程改革，班额过大已成为制约课程改革顺利进行的一个“瓶颈”。开展小班化教育，有助于课程改革的顺利推进。小班化教育小班化促进教育改革的深化和教育质量的提高。 “小班化教育”保留了传统班级授课制的优势，但它又避免了传统大班额必然带来的无法照顾每个学生兴趣、爱好的缺憾，并在一定程度上限制和减少师生之间、学生之间交流的频率和学生课堂表达的机会，因而使学生个性化培养受到忽视的状况。以课堂为主阵地，以期达到减负增效，实现素质教育教育的变化总是和经济社会的变化有着最直接的关联，小班化的出现就是如此。随着出生人口负增长、教育资源的充裕和家长对子女接受优质教育期望的提高，被称为精品教育的小班化教育在国内部分大中城市和经济发达地区渐露风采，成为教育改革新的探索热点。专家认为：小班化教育有利于全体学生受到更充分的教育、有利于使每个个体受到更多的关注、有利于学生主体性的充分发挥、有利于学生实践能力与创新精神的培养；能更好地体现教育均等、以人为本、因材施教等教育理念。小班化教育