(单亲家庭孩子的心理健康问题成因及对策.docVIP

单亲家庭子女心理问题成因及对策 【内容摘要】随着离婚率的逐年攀升，单亲家庭孩子中“问题少年”数目的不断攀升。他们行为表现异常：或自卑、孤僻、拘谨、沉默寡言，或任性、逆反、霸道、暴力。因而关注单亲家庭的子女，已成为当今心理健康教育的一项重要任务，成为学校德育工作的重要内容。作为一名教育工作者，有责任有义务在教育工作中不断探索单亲家庭孩子的心理健康教育对策，让这些孩子的心理走向健康。 【关键词】 单亲孩子　特殊心理　教育对策 家庭是儿童健康成长的摇篮，家长是孩子最重要的启蒙老师。家庭教育作为子女通向社会的第一座桥梁，对孩子的个性、品质和健康成长起着极其重要的作用。能生活在完美家庭中的孩子的确幸运，但有些事情并不依我们的主观意志为转移，随着离婚率的逐年攀升，越来越多的孩子生活在不完整的单亲家庭中。在不完整的家庭中成长的孩子接受的是不完整的情感与教育，这样的孩子感情敏感脆弱，或自卑、孤僻、拘谨、沉默寡言，或任性、逆反、霸道、暴力。给家庭、学校和社会带来了诸多问题。关注单亲家庭的子女，已成为当今心理健康教育的一项重要任务，对单亲学生的教育更成为学校德育工作的重要内容。作为一名教育工作者，有责任有义务在教育工作中不断探索单亲家庭孩子的心理健康教育对策，让这些孩子的心理走向健康。 一、单亲家庭子女存在的主要心理问题 单亲家庭是脆弱的，也是动荡不安的，单亲家庭最大的受害者，当然是失去父(或母)疼爱的子女。他们是弱小的，除了父母和家庭，他们一无所有。所以失去父(或母)对他们的打击和心理压力就可想而知了。经过调查、研究，我认为单亲家庭学生主要具有如下心理特征： （1）、多摸家庭情况，做到因材施教 要对单亲家庭学生实施有效的教育，首先得走近他们，了解他们的个性差异。方法可以是正面观察，也可以从侧面了解。正面观察就是老师要经常注意单亲家庭学生的表现，“察其言，观其色，”及时发现问题，还要注意寻找机会和他们谈心，从中找到单亲学生心理失衡的轨迹。只有老师尤其是班主任本着博大的胸怀走近单亲家庭学生，了解到每个单亲家庭学生的真实情况，才能做到因材施教，帮助他们象正常家庭的孩子一样健康成长。 （2）、多创 “家”的感觉，保证学生心理安全需要 单亲家庭学生的心理失衡主要是由于家庭的变故引起的。一个好端端的充满幸福温馨的家，突然少了一个亲人，失去了一份亲情，学生缺少了人最低层次的安全需要，这不利于学生身心的健康成长。学校和老师不可能复原孩子的家庭，却可以让孩子重新找回“家”感觉。为此，作为班主任要和本班每一个单亲家庭学生的家长都保持密切联系，并积极施加影响，让家长确实负起扶养和教育子女的义务。家长无力监护孩子时，老师也应该努力为单亲家庭学生寻找一个“家”让他们跟健全家庭的孩子一起生活和学习。 单亲家庭学生在内心深处常会产生一种被遗弃感，他们出现敏感、多疑的心理也在情理之中。要疏导这种心理障碍，教师除了做监护人的工作外，为单亲家庭学生营造一个温馨的班集体大家庭也是十分必要的。班主任要充分发挥班队活动对学生的引导功能，让单亲家庭学生在活动中尽情表现自己，甚至让他们担任主要角色，在各种文艺体育活动中、学习竞赛活动中有意识地鼓励他们。同时，引导班上健全家庭学生意识到嘲笑、挖苦单亲家庭的同学是不对的，他们愿意和老师一起，创建一个团结互助的班集体。 （3）、多点关爱之心，让学生在理解关爱中健康成长 关爱单亲家庭学生，最要紧地是想方设法帮助他们走上健康的人生之路。根据单亲家庭学生的心理特点，教师可以从以下三方面帮助他们。 第一、帮助单亲家庭学生走出自我封闭的小圈子。部分单亲家庭学生由于自卑、孤僻和敏感，常常不愿与人交往，独来独往，心事重重。教师尤其是班主任要发动全班同学和这部分单亲家庭学生交朋友，让这部分学生参与到活动中来，而不是孤立于集体之外，把集体温暖、同学之情，师生之谊巧妙融合在一起。 第二，帮助单亲家庭学生正确对待家庭变化，消除逆反、报复心理。父母离婚或一方死亡，那是迫不得已的事，其中苦衷，做儿女的有时无法理解，要学会包容，学会原谅父母。教师要设法多方疏导。 第三，激发单亲家庭学生的自尊心，磨炼其坚强的意志。部分单亲家庭学生产生不思进取，破罐破摔心理，导至自由散慢，厌学、逃学行为。要改变这种情况，关键是激发他们的自尊心，磨炼坚强的意志。自尊心是人类许多高尚品格的人性的顶峰，它能使人积极向上，同时也是人们克服缺点和错误的内部动力。要注意尊重他们的人格，使他们从心底感到自己和其他同学是完全平等的。有了自信，才会产生强烈的自尊心，教师再寻找机会和他们谈心，分析自由散慢的危害、自暴自弃的后果。还应帮助单亲家庭学生树立远大的人生目标，告诉他们：家庭的不幸也许不是坏事，勇敢的孩子正好磨炼自己的意志。意志磨炼对于一个人成才和事业的成功都是极其重要的，而在逆境中成长起来的人，一般说意志