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26 可爱的草塘 教学目标 1．了解北大荒的美丽、富饶，激发学生对祖国边疆的神往和热爱，树立长大会开发边疆建设边疆的志向。 2．理解课文内容，给课文分段，归纳段落大意，概括课文主要内容。 3．联系上下文和生活实际体会课文中含义深刻的语句。 4．学习本课生字、新词，练习用“自豪”、“清澈”造句。 5．有感情地朗读课文。练习小作文。 教学重点 理解课文内容，在归纳段意的基础上概括课文主要内容。 教学难点 联系上下文和生活实际体会课文中含义深刻的句子。 教学时间　 三课时 教学设计 　 第一课时 一、教学目标 （一）学习生字、新词，理解重点词语。 （二）熟读课文，给课文分段、归纳段意，概括课文主要内容。 （三）了解草塘的美丽景色，丰富物产，体会“我”思想感情的变化。 二、教学重点 理解课文内容，概括课文主要内容。 三、教学难点 了解草塘美丽的景色，丰富的物产，体会“我”思想感情的变化。 四、教学过程 （一）导语。 师：我们国家幅员辽阔，物产丰富。在我们国家的最北端就有一个非常美丽的地方，过去叫北大荒，现在叫米粮仓，我们课文中讲到的这个故事就发生在这里。请同学们听老师范读课文，对课文内容有一个简单的了解。 （二）学习生字。 1．生字要会读、会写，还要理解它的意思。因此，我们先来填写生字表，认识生字。 2．读准字音 有些字不是生字，但发音特殊，只在小范围内使用，因此要特别记忆。 “泡”，在“水泡子”一词中应读“p1o”，不能读“p4o”。 “瓢”读“pi2o”，不读“pi3o”。 “舀”读“y3o”，不能读成“t2o”。 “掺”是翘舌音，读“ch1n”，不能读作“c1n”。 一字多音的字也要注意指导。 3．认识字形，正确书写生字。 笔画是构成汉字的最小单位。但每个字的笔画都是有规律的，不能多一笔，也不能少一笔。 “邮”字的右半部是“阝”，写成“卩”就错了。 “腻”字最容易被学生写成“ ”。 类似的错误很多，一定要注意指导学生准确地写汉字，如果学生的错字不及时纠正，以后就不好改了。 4．辨析字形，正确掌握字义。 字形相近的字很多。只有掌握了字义才好区别。请同学们做一组相近字填空练习，以掌握汉字。 犹（犹豫） 恋（留恋） 掺（掺和） 置（放置） 优（优秀） 变（变化） 渗（渗透） 署（部署） 豪（自豪） 刮（刮风） 棍（木棍） 泡（泡菜） 蒙（蒙古） 乱（混乱） 混（混乱） 狍（狍子） （三）学习生词，正确理解词义。 1．查字典弄懂词义。 北大荒：指黑龙江省嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原的广大荒芜地区。现已开垦为产粮区。 呆腻：腻，厌烦。住得厌烦了。 狍子：鹿的一种。 开河：本课指河流解冻。 掺假：把假的掺在真的里面，或把质量不好的放在质量好的里面。 蒲草：香蒲的茎叶，可供编织用。 话匣子：比喻爱说话的人。 水泡子：本课指小水塘。 清凌凌：形容水清澈而有波纹。本课指小河的水清凉明澈。 鲇鱼：身体表面无鳞，头扁口阔，有四根胡须，肉可以吃。 恋恋不舍：恋恋，爱慕、留恋。形容极其喜爱，舍不得离开。 贪心不足：贪得无厌，不知足。 2．辨析词义，区别近义词、反义词。 （1）近义词，意思相近的词。 鲜亮（明亮）、（鲜艳） 清澈（明净）、（清亮） 眼睁睁（眼巴巴） 恋恋不舍（依依不舍） 情不自禁（不由自主） （2）反义词，意思相反的词。 鲜亮（昏暗）　 清澈（浑浊）　 犹豫（果断） （四）熟读课文，了解草塘的美丽景色，丰富物产，按事情发展顺序给课文分段。 一篇文章是由各个部分连接在一起的整体，是按一定线索连接的，这线索就是分段的依据。学生们明确了分段的依据，分段的准确性就会大大提高。 《可爱的草塘》这篇课文是按事情发展顺序组合成篇的，这一点五年级的学生一般能够通过读书了解到，因为这是一篇叙事的文章。叙事为主的文章大都依据事情的发生——经过——高潮——结果的顺序来安排材料的，有的文章有“高潮”就可分为四段，有的文章没有“高潮”就可分为三段。 教师指导学生熟读课文是有利于正确分清段落的。 指导学生以事情发展顺序为依据分段。文章首先写到作者初到北大荒时的情景。接着写作者来到草塘以后，感受有所变化。再写通过小丽的介绍，作者对草塘有了更深刻的了解。最后表达了作者的喜爱之情。通过以上分析同学们肯定能准确地划分段落。同时各段的段意也就自然地归纳出来了。 第一段：（第1～4自然段）“我”初到北大荒，觉得无聊，小丽要领“我”外出散心。 第二段：（第5自然段）“我”在草塘边上看到草塘的美丽景色。 第三段：（第6～13自然段）小丽向“我”介绍草塘春、冬两季特有的景象。 第四段：（第14～ 19自然段）“我”在河里逮鱼和看到清凌凌的河水倒映出草塘的美景，对草塘产生了深深的眷恋之情。 （五）在归纳段意的基础上概括课文主要内容。 段意说明了每一段的内容，将每一段的