s版三年级上册语文24《说话算数》教学设计.docVIP

瓦金完小三年级语文上册教案 《说话算数》教案（s版上册24课） 主备教师 杜文钧 执教教师 杜文钧 教学目标 1、知识与技能： 认识10个字，并摘录自己喜欢的词句。 2、过程与方法：熟读课文。结合课后思考题，引导边读边想，提出问题，促进学生读书思考、质疑问难的学习习惯的形成。 3、情感态度与价值观：通过理解课文内容，懂得从小要有说话算话、诚实守信的好品质。 教学重点和难点 1、教学重点：运用“边读边想，提出问题”的学习方法，理解课文内容，懂得从小要有说话算话、诚实守信的好品质。 2、教学难点：学会“边读边想，提出问题”的学习方法。 主要教法 读 思 议 品 诵 教学课时 一课时 教学过程 第一课时 执教时间：2014 年 12 月 日 节 教学要点 认识10个字，并摘录自己喜欢的词句。熟读课文。结合课后思考题，引导边读边想，提出问题，促进学生读书思考、质疑问难的学习习惯的形成。通过理解课文内容，懂得从小要有说话算话、诚实守信的好品质。 教学环节 教师活动 学生活动 一、检查预习 你有没有说话算数过 说一说 二、新知探究 一、揭示课题，提出要求 ????1.同学们，今天我们学习《说话算数》这篇课文（教师板书课题）。通过学习前面几篇课文，大家知道学习一篇课文要注意什么？（做好预习，边读边想，提出不懂的问题）。 2.?这是一篇略读课文，希望大家按照这样的学习方法自己读懂这篇课文。 设计意图：注重学法指导，提高自学能力 二、检查预习，读通课文 1.通过预习课文，同学们知道课文讲了一件什么事？（注意引导学生把事情的经过说清楚。） 设计意图：把握中心锻炼概括能力，提高口语表达能力 ????2.?出示生字词卡片，检查掌握生字词情况。 ????3.指名读课文，纠正读错的地方。 ?三、自读自悟，讨论交流。 ?????1.默读课文，边读边想：开始圆圆为什么说“我说话不算数”？后来，她为什么说“我说话也是要算数的”？同时记下自己不懂的问题。 ????设计意图：围绕中心内容积极讨论，掌握学习方法，培养合作精神 ?????2.围绕思考题，组织讨论交流。 ?????3.就学生提出的问题，相机启发引导。 ?????4.朗读课文（提醒学生抓住“笑成了一朵花、忸怩不安、惊喜”等词语，读出人物的不同情感）. 四、谈体会，摘词语 ????1.学习了这篇课文，你认为圆圆和林林是什么样的孩子？你从中懂得了什么？ ?????2.摘录自己喜欢的词句。 听一听。 按照边读边想，提出不懂的问题的学习方法自己读懂这篇课文。 说一说。 读生字卡。 读课文。 默读课文，边读边想：开始圆圆为什么说“我说话不算数”？后来，她为什么说“我说话也是要算数的”？同时记下自己不懂的问题。 讨论交流。 朗读课文。 说一说。 摘录自己喜欢的词句。 三、总结回顾 圆圆的表哥能说到做到，是个讲信用的好孩子。圆圆把说话算数还是不算数看得极为重要，从这里说明圆圆也是一个好孩子。老师相信同学们在今后的生活中也一定会是一个讲信用，说话算数的人。 四、作业布置 ?写一篇记录自己讲诚信或不讲诚信的事 五、预习布置 预习《语文百花园六》 板书设计 圆圆???????忸怩不安????????失信 ?? 说话算数 表哥???????捎来龙眼????????守信 教学反思 感 悟 　本节课应该紧密联系实际，老师对孩子而言，是无所不能的，也是最信赖的。对于老师给他们的承诺，孩子一定从说出承诺的那一刻起，就一直在期盼着什么时候能兑现。这件事也许在大人的眼里是一件小事，但对于孩子而言却非同一般。因为那是老师对他的肯定。虽然我最终还是实现了自己的承诺，但却给我敲响了警钟。平时答应孩子的事，就一定要想尽办法做到。可是我们在生活中却常常犯下这样的错误，说过的话，就抛掷脑后了。要知道孩子的心和水晶一样透明，折射出我们的言行品质。因此，你要求孩子说话算数，你对孩子首先要说话算数。如果确实无法实现对孩子的承诺，一定要想孩子解释原因，这样在孩子幼小的心灵里才能对诚信的重要性有一个深刻的印象和理解。 修改建议 Writing material: three hundred philosophical storiesThe three hundred chapter of philosophical story1, a turkey and a cow idle gossip, T