(用字母表示数教学设计.docVIP

《用字母表示数》教学设计 山阳县城区二小 赵艳娜 【教学依据】人教版五年级数学上册第44-46页内容。 【设计思想】这节课是在学生掌握了常见的数量关系、图形周长与面积计算等基础上安排的，让学生初步理解并学会用字母表示数，以及用含有字母的式子表示简单的数量关系和计算公式。教材由初步理解字母可以表示任何自然数——用含有字母的式子表示数量关系——字母表示数时的简便写法——练习巩固这样的层次层层展开的。 “用字母表示数”是方程的认识的起始课，虽然学生已经有了用含有字母的标志表示特定的事物等生活经验，但学生是第一次接触用含有字母的式子表示数量和数量关系。因此，把文字语言转化为符号语言是一个难点，需要大量的结合学生自身实际的感性材料，让学生体验含有字母的式子的意义，从中体会它的优越性。促使学生建立用字母表示数的观念，形成初步的符号。 在设计本节课的教学时，我引导学生从有趣的问题情景出发，学生在轻松愉快的环境中进入问题的解决中，同时设计教学程序时由简单到复杂，逐层深入。在课堂教学中，充分让学生主动地进行操作、思考归纳和互相讨论，使学生从中体味到合作与成功的快乐，由此激发其更加积极主动的学习精神和探索勇气。 【教学目标】 1、初步认识字母表示数的意义和作用，能够用字母表示运算定律和计算公式。 2、掌握含有字母的式子的简写方法会求含有字母的式子的值。 经历用字