【成才之路】2014-2015高中历史 第3课古代商业的发展同步练习 新人教版必修.docVIP

【成才之路】2014-2015高中历史 第3课古代商业的发展同步练习 新人教版必修2 时间：45分钟　满分100分 一、选择题(本大题共10小题，每小题4分，共40分) 1．在殷墟贵族墓葬中发现了许多随葬的贝壳，甲骨文中也有如图所示的带“贝”的文字。这说明(　　) A．贝用于占卜 B．贝用于祭祀 C．贝是装饰品 D．贝是货币 解析：本题考查学生分析理解能力。依据图中信息：带“贝”的文字大都与商业有关，由此可判断出贝是货币。 答案：D 2．后世将从事商业活动的人称为“商人”，这一称呼源于(　　) A．商朝人善于经商 B．春秋时范蠡经商 C．商鞅变法的规定 D．徽商和晋商的出现 解析：本题考查学生再认再现史实的能力。商朝人善于经商，留下了这个形象性的称谓。 答案：A 3．(2014·重庆学业水平测试)《墨子·贵义》载：“商人之四方，市贾倍蓰(倍，一倍；蓰，五倍)，虽有关梁之难，盗贼之危，必为之。”对此理解错误的是(　　) A．流动性是商人的特点 B．行商有时是有风险的 C．获取利益是商人追求的目标 D．商人造成了社会秩序的混乱 解析：本题为否定式选择题，考查学生阅读史料获取有效信息的能力。由“商人之四方”可知其流动性大；由“市贾倍蓰”可知商人获益较大；“虽有关梁之难，盗贼之危，必为之”讲述的是商人即使遇到困难，也依然会去经商。D项与材料无关。 答案：D 4．(2014·山东学业水平测试)下列关于中国古代商业发展的叙述，正确的是(　　) ①重农抑商政策使商业发展比较艰难　②唐代出现了世界上最早的纸币　③明清时期出现了商帮 A．①②③ B．②③ C．①② D．①③ 解析：本题考查学生再认再现史实的能力。我国古代实行重农抑商政策，严重阻碍了商业的发展，故①正确；宋代出现了世界上最早的纸币，唐代出现的是飞钱，故②错误；明清时期出现地域性的商人群体，即商帮，故③正确。 答案：D 5．(2014·陕西学业水平测试)张生在街口听完说书后，又在自己居住的街区逛夜市。据此判断张生最早应该生活在(　　) A．秦朝 B．西汉 C．唐朝 D．宋朝 解析：本题考查学生知识迁移运用能力。由材料“在自己居住的街区逛夜市”说明打破了坊市界限，出现了夜市，故张生最早应该生活在宋朝。 答案：D 6．从唐代后期“京夜市宜令禁断”到北宋“令京城夜市到三鼓己未不得禁止”的变化，反映了(　　) A．商业发展促使政府调整监管举措 B．夜市在政府的大力扶持下迅速发展 C．古代王朝逐渐放弃抑商政策 D．北宋统治者比唐代更为民主 解析：本题考查古代中国的商业发展。唐代时夜市时间受到限制，宋代打破对夜市时间的限制。其原因是随着经济的发展，原先的管理方式已不能适应发展要求，因此政府调整管理方式。 答案：A 7．(2014·长沙高一检测)宋代吴处厚曾说：“蜀有痎市，而间日一集，如疟疾之一发，则其俗有以冷热发歇为市喻。”这段话反映的是(　　) A．宋代蜀地疟疾流行 B．宋代的集市贸易十分繁荣 C．“市坊”制度已经被彻底打破 D．宋朝经济没能均衡发展 解析：本题考查宋代商业和城市的发展。材料中的“痎市”指隔日一次的集市，材料之意是在四川有一集市，每隔一天进行一次贸易，就好比得疟疾的病人一样，忽冷忽热。由此可以看出材料涉及的是农村的草市。材料表明宋代农村的集市有了明显的发展。 答案：B 8．“厘头赤脚半蕃商，大舶高樯多海宝。”泉州遍种刺桐树，外来商人、水手便以“刺桐”名之，这个名字当时在海上丝绸之路所历各处广泛流传。从以上材料可以看出(　　) ①是我国元代对外贸易繁荣的一个缩影　②海上丝绸之路曾经过泉州　③当时泉州在国际商贸中占有重要地位　④政府为加强对对外贸易的管理曾经在泉州设置“十三行” A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 解析：本题考查学生分析理解材料的能力。材料中的泉州对外贸易繁荣，泉州是元代重要的对外贸易港口，“十三行”是清朝在广州设立的管理对外贸易的机构，而非元代。故排除含④的选项，选B项。 答案：B 9．(2014·扬州高一检测)下图反映的是徽商老字号，图片反映了徽商的特点是(　　) ①起源于今天安徽境内的长江沿岸　②经营种类多　③活动范围广　④“贾而好儒” A．①②③ B．②③④ C．②③ D．②④ 解析：本题考查学生分析理解和阅读图片获取有效信息的能力。由“浙江、徽州、杭州、北京”等信息，可以判断③正确；由“剪刀、徽墨、茶庄”等信息，可以判断②也正确；图片并没有反映徽商的起源地点，也没有反映徽商“贾而好儒”的特点，故①④不符合题意。 答案：C 10．某中学生的研究性学习小论文中频繁出现“厚来薄往”“市舶使”“十三行”等词，此小论文的研究对象应该是(　　) A．官府控制下的对外贸易 B．古代繁荣的大城市 C．自古频繁的中外交流 D．古代发达的造船业 解析：本题考