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电脑成长课程开发幼儿思维潜能的探索与研究 电脑成长课程开发幼儿思维潜能的探索与研究 ? 广州黄金幼儿早期教育研究中心?? 侯丹霞 摘 要 ??? 幼儿期思维是人整体思维发展中的一个重要环节，思维在这个时候开始从低级（具体形象思维）向高级（抽象逻辑思维）转化，转化的速度快，难度大。我们从幼儿具体形象的思维特点出发，研究出专门的思维教育课程——《电脑成长课程》，它展现了传统教育中不可达到的形象过程，不仅给幼儿以立体化的全方位的信息刺激，并着重训练右脑思维，同时弥补一般语言难以表达的知识和方法，传给幼儿科学而明晰的形象，为幼儿提供思维发展的环境，帮助他们以他们能够接受的方式过渡到高水平的思维模式上来。 本研究旨在通过教学实践论证幼儿电脑成长课程与思维发展的关系，找到一个培养幼儿期思维能力的途径来促进幼儿思维潜能的发展,从而为我国幼儿思维机能发展的研究开拓新的里程。 ? ?? 关键词：电脑、课程、幼儿、思维  引 言 一、课题由来 ?? 1、课程的定义 ?? 电脑成长课程，有别于成人的电脑培训，它不是学电脑工作原理、理论知识和操作技能,它是一门由“第二课堂”演变成“第一课堂”的纯粹的电脑启蒙教育课程，以培养兴趣为主，坚持“玩中学、学中玩”的原则，以游戏化的方式对幼儿重要的智力因子进行干预，促进幼儿思维能力的发展。电脑成长课程不仅传授知识，让幼儿从游戏中了解电脑、感知电脑、学习操作电脑，更