考察教育名校归来启示及下学年奋斗目标 Microsoft Word 文档.docVIP

考察教育名校归来启示及下学年奋斗目标 千阳县红峰希望小学 闫红芳 （2012年8月23日） 一、考察教育名校启示 1、教改需要勇气和胆识。了解了“三三六”（三个特点：立体式、大容量、快节奏；三大模块：预习——展示——反馈；课堂展示六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评）自主学习模式和“271课堂模式”，重要的是我的思想觉悟有了提高。学习杜郎口和昌乐二中，重要的是学习名校精神、学习名校境界，学习他们不甘落后、奋发图强的精神，学习他们严于律己、敢于拼搏、敢于创新，一心一意为教育的思想境界。学习名校校长扎根教育的精神，学习课堂中学生自信心得到充分激发的精髓、教学常规高度精细、打破常规抓常规的创新精神，这些都是需要我们“移植”的。解放思想，教育创新需要我们校长要有改革的勇气和胆识。 2、教改需要行政推动，需要刚性（经济）措施配套。无论是杜郎口还是昌乐二中，还是其他全国名校，校长带头搞教改，用行政手段推动课改，保证了新的教学模式在全校推广。一所学校，如果不是校长亲自搞教改和行政推动，单靠教师的自觉和自发搞教改，效果都很不理想，半途而废者居多。千中继强育林、王育林之后，教改嘎然而止，就是例证。 3、教改需要长期坚持，反复坚持，永不言败，才会有成效。教改不是一朝一夕的事，而是长期、任重而道远的事，一辈子的事。不要设想一夜成名，坚持就是胜利，坚持就是成功。教育是一项“慢”工程，需要耐心等待。屈原云“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。目前，课改已不是理念问题，关键是敬业精神缺失，执着追求课改的意志不坚定，激情不饱满。世界上第一列火车比当时的牛车跑得慢，试看现在，牛车陈列在博物馆，而火车已发展到高铁，并在继续发展和革新。新生事物开始都很稚嫩，只有经过精心培育，才能壮大，但要有一个时间过程，许多还很漫长，所以我们要有恒心和耐心。即使教改成功了，也需要继续完善和创新。 4、大胆相信学生。将70%的课堂时间归还给学生自主学习（自学、讨论、展示），将20%的时间用于老师点拨讲解，10%的时间用于检测。赵丰平校长创造性应用韦尔奇的活力曲线理论，令人叹服。 5、提升教师素养。李希贵说过：“教师第一，学生第二。”杜郎口的师资水平比较低，但做出了卓越的业绩。一是培育教师科研水平。营造浓郁的教科研气氛，教师科研能力不断提高。二是强化实际操作。课堂是学校的主阵地，学校领导和教师坚持长期听课，课后有研究，全方位地了解教师的教学和学生的学习状态。三是坚持写拓展笔记。教师结合自己的工作及时写下真实感受、成败得失和瞬间灵感，天天有反思，天天有学习，天天有思考，天天有进步，日积月累就有了成效。朱永新说过，写三年教案不一定成名师，写三年教学反思必成名师。中外教育名家共识，名师之路为：学习+实践+反思。四是关注学生的预习笔记。预习笔记是学生自主完成且有自我反思的一种学习方式。五是对教师的上课每天进行反馈，在此基础上，评选学校的每周教学标兵，每期名师，矮子里面拔将军，筷子里面选旗杆，带动更多的教师走向科研之路，激励培育人才。韦尔奇的活力曲线理论认为，每个单位优秀人才只有20%，中间地带70%，10%的业务较差。 6、加强教师学习。学习国内外先进的教育理论，向同行学习向实践学习。学习是教师提升素养的源泉和动力。校长要全方位学习管理理论，不能拘泥于教育领域。而要向各行业特别是世界品牌企业学习管理，拓宽视野。它山之石，可以攻玉。我们的教师抱怨学生不好好学习，扪心自问，试想，教师一学年能读几本与教育专业有关系的书。榜样的正面力量是无穷的，负面力量也是无穷的。要求学生做到的，教师首先要做到；要求教师做到的，校长首先要做到。打铁还需自身硬，要照亮教师，首先自己身上要有光明；要点燃教师，首先自己心中要有火炬。减负表面是对学生要求，实际是对教师能力提出更高更严的要求。 7、细节彰显特色，细节决定成败。名校就是把细节、把琐碎的事、小事、把不引人注目的事、常规的事、把普通的事当做大事来做，做到极致就是成功，而我们恰恰却抛弃了这些或半途而废，所以当我们学习名校时，觉得名校的做法似乎很平常，名校名气大学习的似乎很少。梅贻琦说过“所谓大学者，非谓大楼之危也，有大师之谓也”。名校不一定校园有多么阔气设施多么先进，而在于名师与学校内涵。责任使我们将教育做完整，热爱使我们将教育做完美。 二、工作思路 我们红峰希望小学在镇学区地坚强领导下，以文化人为核心，以提升学校内涵为中心，由注重育才向注重育人转变为突破口，以创名校、塑名师、育名生，打造名优团队为载体，突出办学中的养成教育、特色教育、创新教育、科技教育，优化干部、教师、学生队伍，优化学校管理、优化教学过程、优化育人环境；把学校办成培养学生聪明才智的校园，发展学生兴趣爱好的乐园，陶冶学生美的情趣的花园；构建校风正、学风浓、