九年级科学个性化辅导教案生物与环境(二).docVIP

群芳教育个性化辅导授课 教师：谈辉荣 学生： 时间：2013年_ 月 日 内容（课题）：生态系统（二） 教学目的 1、掌握生态系统的稳定性和影响因素；2、熟练地运用本节知识解决问题。 重难点 1、生态系统的稳定性和影响因素；2、综合应用。 教学过程 一、生态系统的稳定性 1、生态系统不断变化发展，他发展到一定阶段，他的结构和功能通过一定的调节作用而保持相对的稳定，生态系统具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，叫生态系统的相对稳定。（动态稳定） 2.保持生态系统的稳定性的原因：生态系统具有 自动调节能力 。 一般来说，生态系统的成分越 复杂 ，生物种类 越多 ，自动调节平衡的能力就 越强 ，生态系统就越稳定。 3、生态系统的稳定性的破坏 （1）.破坏原因： 超过 生态系统的自动调节能力——生态平衡遭破坏。 （2）.破坏因素： 自然因素 和 人为因素 。 ①自然因素：自然灾害。如地震、 火山、 台风 等。 ②人为因素：人类对自然资源的过度利用，以及人类活动造成的环境污染等。 ③ 人为因素 可以导致 自然因素 的强化或弱化。 4、为了保护自然资源，特别是保护珍稀动、植物常设立自然保护区。 针对训练 1、在草原上人工种草，为了防止鸟把草籽吃掉，用网把实验区罩上，后来发现，草的叶子几乎被虫吃光而没有加罩的草地反而生产良好，造成这种生态平衡失调的原因是昆虫过多??鸟类减少??C．光线不足?食物链被破坏C．长江流域生态系统中消费者的种类和数量增加太快 D．长江流域生态系统食物网中的物质和能量的流动渠道中断 7、据右图回答问题：图中最长的食物链是：要维护该生态系统的相对稳定，除图中生的成分外，还必须有不可缺少的生物成分是。若鹰、蛇、狐受到保护，数量增加，该生态系统中，的数量会显著增加，而的数量会减少。（４）要使一个生态系统较长时间维持相对稳定状态，最重要的两类生物是 和 。 9、实施西部大开发，要切实搞好生态环境的保护和建设，大力开展植树种草，治理水土流失，防止沙漠化等。 （1）从生态因素分析，改善西部地区生态环境，必须首先解决的非生物因素是 。 （2）“退耕还林还草”的生态学原理是为了提高生态系统的 ，保护环境，保持生态平衡的关键是保护 。 （3）荒漠化加速了西部生物多样性的进一步丧失，这是因为 。 （4）西部耕地同样要做好除草、治虫等工作，从能量流动的角度看，除草、治虫的目的是 。 治虫措施中不宜大量喷施化学杀虫剂，控制使用化学杀虫剂的方法之一是用 替代化学杀虫剂，二是用基因工程的手段将 转入农作物，形成新的抗虫作物品 二、知识归纳 1．生物的结构层次 体 2．生物对环境的适应 保护色 自然选择 →生物对环境的适应→ 警戒色 拟 态 3．生态系统 非生物的物质和能量：包括太阳能、热量、水、空气、矿物质等。 生产者：主要是指绿色植物，通过光合作用把无机物转化为有机物，将太阳能转化成化学能贮存起来，成为消费者和分解者的能量来源，是生态系统的主要成分。 生态系统的成分 消费者：主要指各种动物，它们直接或间接地利用绿色植物制造的有机物进行生活，草食动物被称为初级消费者，以草食动物为食的动物被称为次级消费者。 分解者：主要是指细菌、真菌等微生物和某些原生动物及腐食性动物。它们把复杂的动植物尸体、排泄物和残落物分解成较简单的无机物，供生产者再利用。它们在物质循环和能量流动中有重要的意义。 食物链和食物网:生态系统内的能量流动和物质循环都是通过食物链和食物网进行 衡 三、综合训练 （一）选择题 1、下列生物群体，属于种群的是（ ） A.一个池塘中全部的鱼 B.一个牧场上全部的牧草 C.同一牧场上的牛和羊 D.同一饲养场上全部的肉用黄牛 2.下列叙述中不属于一个种群的是（ ） A.长江里所有的扬子鳄 B.一个湖泊里的全部草鱼 C.一个县里的全部人口 D.一个果园里的全部果树 3、 下列实例中属于生物群落的是（ ） 一片草地上的全部昆虫 B.一块水稻田里的蝌蚪和青蛙 C.一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、