五年级《牧场上的家》主教案.docVIP

教案首页 课 题 牧场上的家 课型 音乐 教学课时 总 1 课时 授课 时间 11.9 第 1 课时 教 材 分 析 这是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲。3/4拍，大调式，旋律优美，流畅。歌曲为带再现的单二部曲式结构。第一部分由两个重复变化的乐句构成，描绘了绿草茵茵的宽阔牧场，水牛、小鹿、羚羊的欢跳及夜幕下星星闪烁，牧场在宁静的夜晚中的美丽景象，富有诗意。第二部分在上移五度跳进后，它不仅表现了开阔空旷的家园意境，而且还纵情地抒发了人们对可爱的家园的赞美之情。最后的乐句，它使人们完全沉浸在这美丽的家园情景之中。 学习竖笛的长音吹奏练习，并进行二声部吹奏实践。改编也是一种创作活动，我们从改编《牧场上的家》中获得创作的经验。从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。带着问题完整的聆听一遍范唱歌曲 先学（第一次） 自学前四乐句，视唱曲谱，感知节奏 三.后教（第一次) 跟着钢琴用“”哼唱曲| X X X | X - XX | 练习节奏型三次,注意弱起小节的起始拍，学生自己练习三分钟 小声跟奏，并有意识的注意歌曲节奏规律 以两人为单位，自学歌曲副歌部分 出示自学指导2 要想学好这首歌，我们首先要学好歌曲的节奏，请同学们齐读节奏。 五.先学（第二次） 出示节奏普，学生打节奏，并检测学生自学效果，；齐打节奏，在抽查两组学生来演奏。 六.后教（第二次) 突出节奏中的疑难问题，　X | X X X | X - XX |，注意弱起小节的起始拍，单独练习三次，乐句中练习三次。 按节奏朗诵歌词 齐读表现，教师点评，指出难点 请三组，每组各三名经行抽查。 七.出示自学指导3 请同学们自学歌曲副歌部分谁能用最短的时间把自己的旋律练习完整准确流畅准确的演唱歌曲。 学生模仿学奏 倾听伴奏于老师范唱跟唱 两组轮流表现 各组表演唱 教师点评 X | X X X | X - XX | 节奏型的学习掌握 弱起小节的认识 二声部的合奏练习 八.先学（第三次） 两任一组练习乐曲 九.后交（第三次） 纠正错误的音准，并抽查 十.当堂训练 1.学生伴奏教师完整的范唱歌曲 2.学生分为四大组，一边唱一边听辨， 两次后交换。 3.分小组演唱歌曲 4.表演歌曲 边唱边表演 竖笛伴奏 3）以小组为单位精心创编，并且进行表演，师生点评 十一.课堂小结 1.同学们，我们今天学了什么节奏呢？ 2.今天我们学的歌曲是什么呢？是什么题材的歌曲？ 今天大家在歌声笑声还有努力中完成了我们的课程目标，让我们用这首欢乐的歌《牧场上的家》结束今天的欢快音乐之旅！ 教案续页 教学 环节 教学流程 教学感悟 教学 拓展 通过《》①5 3 1 ②3 1 5 2.学生分为四大组，练习合唱 3.分小组演唱歌曲 作业 设计 必做 演唱时二声部音准的注意事项 选做 3/4拍节奏自编一条 教案尾页 项目 内 容 板书 设计 牧场上的家 节奏：　 X | X X X | X - XX | 讨论： 说说中国内蒙古草原与美国草原的不同景色？ 为歌曲编一首小诗 教学 后记 成功 不足 教学 灵感 学生 创新 再教 预测 课后 梳理 査疑 补漏 内容 补充 练习 设计 Writing material: three hundred philosophical storiesThe three hundred chapter of philosophical story1, a turkey and a cow idle gossip, Turkey said: I want to fly to the top of the tree, but I have no courage to say. Cattle: why I do not eat the cow dung, they are very nutritious. Turkey eat a cow dung, and found it did give it enough power fly to the root branch, the second day, the turkey ate more dung, fly to the second tree branches, two weeks l