人教版九年级上册语文第一单元总结课备课摘要.doc

人教版九年级上册语文第一单元总结课备课摘要 一、诗的主题 《沁园春·雪》是一首写景抒怀之作。上片写景，大气磅礴而又寓情于景，句句洋溢着热爱祖国山河的豪情。下片对历代英雄加以评说而寓情于议，同时抒发了诗人作为革命领袖的伟大抱负和坚定信心。 《雨说》是一曲动人心弦的爱之歌，它运用拟人的修辞方法，让“雨”对生活在中国大地上的儿童喃喃细语，倾诉真情，形象地展现了一位鼓励孩子们自由欢乐，勇敢面对生活的爱的使者形象。 《星星变奏曲》是一首追求光明的希望之歌。它运用免征的手法，以星星象征光明，表达了对黑暗现实的否定，对理想的向往和追求。 《蝈蝈和蛐蛐》是一首大自然的颂歌，通过对盛夏“蝈蝈的乐音”和严冬“蛐蛐的歌儿”的描写，歌颂了大自然周而复始，生命不息的永恒美。 《夜》是一首小夜曲，它描绘了夜的静谧、美丽、透露出诗人安适宁静的心境，表达了诗人对大自然的热爱。 这两首诗都是田园诗，都表达了诗人对大自然无比热爱之情。 二、诗的意境 《沁园春·雪》的意境：壮美 这首词上片写景，侧重写空间，展现了北国冬景奇雄壮丽的画卷，句句洋溢着热爱祖国江山的激情，令人心气豪爽。下片议论，侧重写时间，句句用意深刻，表现出崇高而又博大的革命者的胸怀，从而使得全词意境壮美。 《雨说》的意境：清新、欢快 《雨说》全诗运用拟人的修辞手法，赋予自然界的春雨以人的感情，通过“雨”的“温声细语”，谆谆教导，让儿童们在笑声中成长，这种修辞手法使诗歌读来更亲切，更感人，使全诗洋溢着轻松愉快、清新活泼的气息。 《星星变奏曲》的意境：幽深而又冷峻（含蓄朦胧） 本诗并不直接呈现爱憎情感，总是借助一些物象来暗示或间接表明，例如，用星星、蜜蜂、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香等象征光明美好的理想世界，而用 夜 、冰雪、冻僵的夜晚、僵硬的土地和被风吹落的星星等来象征黑暗冰冷的现实世界，这样，使得诗歌呈现一种含蓄朦胧的美。 《蝈蝈和蛐蛐》意境：既精微优美又广大深邃。 全诗仅仅勾勒了夏冬两幅小景，而没有描绘春秋两季的具体景象，仅仅描写了蝈蝈和蛐蛐两种昆虫的吟唱，而没有去写大地上百鸟千虫的演出，从一个侧面折射一年四季，着墨不多却以少胜多，“方寸之间天地阔”，给人以广阔的想象空间。方寸之间表现出“大气美”。 《夜》的意境：宁谧恬淡 《夜》全诗写景，诗中的景致像优美的图画，像轻柔的音乐，像迷人的梦境，让人沉醉其中产生无限的遐想，如此宁谧恬谈的意境与王维《山居秋螟》“明月松间照，清泉石上流”有异曲同工之妙。 三、诗的主要写作特色 沁园春·雪 一、变化之美 《沁园春·雪》是古今咏雪词之绝唱，全词融写景，议论抒情于一体，雄浑壮丽，纵横淋漓，尽显伟人风采，王者风范，给人力与美的艺术享受，特别是它的境界多变可谓独树一帜。 1、虚实相间 由实到虚，上片写景中，从开头“北国风光”到“欲与天公试比高”这十多句都是描写眼前北方壮丽的雪景，是实景，词人从大处着笔，概括描写了北国的雪景，把读者引入到一个壮阔雄奇、玉砌银妆的美好境界，接着用一个“望”引领下面七句，尽情描绘，使北国壮丽的雪景更加形象具体。然而词人意犹未尽，发挥出丰富独特的想象，充满浪漫主义的笔调劈出奇景：“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”，以这样虚想的奇景为上片作结，使所写雪景有一种不饰雕琢之美。 实中见虚。在实写北方壮丽的雪景时，词人将眼前实景和联翩浮想交织起来。开头三句，词人登高望远，视野开阔，在想象之中扩展视觉形象，使视觉远达千里，形成广阔的意境，显示了宏大的气魄。在接下来的“望”字所领美景中， 有实在的视觉观感，又有很大的想象成分，尤其是“山舞银蛇，原驰蜡像，欲与天公试比高”，这三句想象奇特而又美好，写出了北方冰雪世界中群山与高原、形象的雄伟，并赋予他们生命的灵性和顽强的性格，使人感受到中华民族不折不挠的斗争精神。 2、动静结合 在概括描写北国雪景中，“冰封”是静态，“封”显得雄姿轻盈，这一静一动，静穆而又生动，勾画出严寒的威猛雄奇。“望”中所见有静有动，“静”写了“长城”、“大河”，动写如“群山”、“高原”。“山舞银蛇，原驰蜡像”，“原”都是静物，却写它们在“舞”、在“驰”，这样赋予静止的群山和高原以动态美，凸显大自然的生气勃勃。 3、时空跳跃 上片写景，纵横千万里，大笔挥洒，总括了大半个中国的严冬雪景，在“望”字所领之景中，空间的变化是多姿多彩，有南北纵横，如“长城内外，惟余葬葬”，为一片茫茫无边的积雪，有东西环顾，如“大河上下，顿失滔滔”。是一派寒威凛凛的坚冰；有上下远眺，如“山舞银蛇，原驰蜡像”，雪天云低，山天相接。这七句，大笔如椽，写尽了东西、南北、上下、内外，笔力千钧。 下片论史，与上片博大的空间相照应，写出了浩瀚的时空，纵贯几千年，通览中华文明史，把表面上看似无逻辑的人串串连起来，组成一幅壮丽的历史长卷，随着时间的消逝，历代英雄