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六下 第四单元 课题 12夜晚的实验第 1 教时 总第 个教案 课型：新授课 教学 目标 1.学会本课的生字新词，读准音，会书写3个生字。 2.正确流利地朗读课文，结合课文内容理解文中关键词语，进而了解课文的主要内容。 3. 学习第一段，感受斯帕拉捷细心观察、善于思考的品质。 教学 重点 正确、流利地朗读课文。理清课文脉络。 难点 正确、流利地朗读课文。 教学 准备 学情 分析 先学提纲、PPT、小黑板 【先学提纲】 一、生字新词我自学。 1.在加点字正确的读音下面画上横线。 蝙蝠（piān biān ）　 薄膜（báo bó） 蒙上眼睛（mēnɡ　ménɡ） 2.比一比，再组词。 蝙（ ） 编（ ） 偏（ ） 篇（ ） 二、初读课文我做主。 围绕“夜晚的实验”这件事情，梳理课文的结构。 事情的起因（第 自然段）： 事情的经过（第 自然段）： 事情的结果（第 自然段）： 三、积累资料我先行。 阅读《新华字典》附录的《常用标点符号用法简表》，读读用法和例句，并把双引号的四种用法写下来。 斯帕拉捷，是学生不熟悉的科学家；蝙蝠的飞行秘密是学生感兴趣的；超声波是什么，是学生不熟悉的，它有什么功用，也是学生不太了解的。课文内容并不复杂，事情的来龙去脉学生通过自读便能了解。正因为如此，更应引导学生关注关键词，如文后问题的思考。可抓住“常常、好奇、惊叫、奇怪、猜想”等词思考揣摩，发现斯帕拉捷成功的原因：勤于观察（关注现象）思考（发现问题），坚持实验研究（解决问题）。 教 学 过 程 思考与调整 （二次备课） 突显导入趣味点，乐学新知。 1．鱼儿在水中有自由来去的本领，人们就模仿鱼类的形体造船，鸟儿在天空有自由飞翔的本领，人类就模仿鸟儿的结构制造飞机。这就是仿生学的例子。今天我们也来学习一个在仿生学过程中重要的实验。 学会本课的生字新词，读准音，会书写3个生字。 （二）师简述目标 学习课文，我们首先要做到学会生字新词：读准音，会书写。 （三）检测字词 1.学习生字新词 ? 蝙蝠 障碍 斯帕拉捷 喧腾 辨别 喉咙 ?薄膜?超声波 矿藏 ?领域?苍蝇 蒙上眼睛 （1）正音 ①通过预习，你认为哪些字的读音要提醒大家注意的？ ②一名同学读准这些词语。 （2）辨形 ①字音都读准了，咱们仔细看看这些，这是需要我们这节课学会书写的。通过课前学习，你认为哪个字特容易写错？ （四）出示目标2： ? 正确流利地朗读课文，结合课文内容理解文中关键词语，进而了解课文的主要内容。 （五）师简述目标：学会了生字新词，就为学习课文打下基础。那现在咱们就来读通课文，理解文中的关键词语，了解课文大意。 （六）顺读课文 （1）突破障碍，顺畅阅读第1自然段。 “夜晚的实验”这件事情的起因是什么？ ①指名读课文第一小节； 写蝙蝠灵活地在夜空中飞行引起了斯帕拉捷的好奇。 ②随文理解词语：学生质疑，互相交流解决。 突破障碍，顺畅阅读第2到6自然段。 “夜晚的实验”这件事情的经过是怎样的？ ①分小组读课文第2到6小节； ②随文理解词语：学生质疑，互相交流解决。 敏锐：感觉灵敏，文中指目光尖锐。 敏捷：(动作等)迅速而灵敏。 薄膜：像膜的薄皮。(结合生活经验理解) 洞察：观察得很清楚。?? 突破障碍，顺畅阅读第7到9自然段 “夜晚的实验”这件事情的结果是什么？ ①指名读课文第7到9小节, ②随文理解词语：学生质疑，互相交流解决。 领域：区域、范围。 恩惠：给予的或受到的好处。 把握文章主旋律,顺清脉络。 （1）自读课文，给课文分段，并概括段落大意。 （2）第段(第1自然段)写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捷的好奇。 第二段(第2—6自然段)：写斯帕拉捷经过多次实验，终于揭开蝙蝠飞行的秘密。（蝙蝠夜间飞行靠听觉来辨别方向、确定目标的。） 第三段(第7—9自然段)：写斯帕拉捷的实验引起了人们对超声波的研究，从而给人们带来了巨大的恩惠。 本课生动地记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚实验，终于揭开蝙蝠飞行的秘密的经过。 学习第一段，感受斯帕拉捷