小学音乐课堂师生有效互动的教学模式.docVIP

小学音乐课堂师生有效互动的教学模式 寿光市实验中学 桑国英 小学音乐课堂师生有效互动的教学模式 一、对新课程理念下师生互动概念的理解“师生互动”这一课堂教学理念并不是新一代产物,是自古就有的。无论是中国古代孔子与弟子的座谈,还是古罗马教育家昆体良提出的“教是为了不教”,都或多或少地在形式和内容上成为“师生互动”的先导。发展到现在新的课堂理念,课堂教学不是简单的知识学习过程,它应是师生共同成长的过程。教师的角色正发生着很大的变化,由传授者转化为促进者,由管理者转化为引导者,由高高在上者转化为平等中的首席。《音乐课程标准》在教学建议中指出:“教师是沟通学生与音乐的桥梁”,“教师应在教学过程中建立民主平等的师生互动关系”。师生互动能促进整个教学过程的发展,是促使学生学习的主要途径,良好的师生互动,尤其是小学课堂教学中的师生互动不仅有利于课堂教学效率的提高,更有利于小学生身心健康的成长。音乐课堂师生互动的环节出现的几个误区1、误以为热闹的活动就是互动2、误以为简单的无价值问答就是互动3、误以为低效的学生参与就是互动4、误以为齐全的电教手段就是互动三、影响师生有效互动的因素分析有效的合作学习是在师生,生生互动中,从人与人之间情感碰撞,交融所产生的,音乐课所吸引孩子们的正是一些生动活泼形式多样的互动活动。那么,如何来提高音乐课师生有效互动?我做了以下分析:轻