六年级音乐上第三单元.docVIP

第三单元 北国豪情 教学目标： 。教学目标： 通过演唱《唱得幸福满山坡》感受人民当家作主的幸福之情，加深对北方民歌的认识。在欣赏《跑旱船》的过程中，尝试用秧歌步参与“跑旱船”的表演，体验北国人民喜庆的心情。教学过程： 一.组织教学，师生问好： 二.新授歌曲《唱得幸福满山坡》 1.（课件出示丰收的场景），提问：你看到怎样的景象？想象此时此刻农民们的心情怎样？ 2.听歌曲范唱，熟悉歌词切分音和后倚音完整演唱，表达出农民们的喜悦之情。 三.欣赏《跑旱船》 1.过渡：欢庆丰收、欢庆节日的时候，民间会有哪些民俗习惯？ 2.初听《跑旱船》，介绍“跑旱船” 5.学走“秧歌步”，跟音乐表演?中国北方民歌内蒙民歌：《森吉德马》、《嘎达梅林》 新疆民歌：《达坂城的姑娘》、《掀起你的盖头来》、《玛依拉》 山东民歌：《沂蒙山小调》 河北民歌：《小放牛》 山西民歌：《走西口》、《绣荷包》 陕北民歌：《绣金匾》 西藏民歌：《格萨尔王》、《北京的金山上》、《毛主席的光辉》 教学目标： 进一步了解中国北方民歌的分类，加深对北方民歌豪爽、高亢风格的认识。 进一步拓宽学生的音乐眼界，丰富学生的歌曲储备。教学过程： 一.组织教学，师生问好： 二.结合音乐作品的欣赏，介绍北方民歌的风格特点： 师：请同学们完整听赏一组同一风格区的音乐作品，然后概括这一风格区音乐作品的特点。 草原风格区：蕴涵游牧民族粗犷的气质，苍劲有力。 新疆风格区：受西域影响的音乐风格，活泼欢快。 东北风格区：直白、豪爽的风格 西北风格区：高亢的风格 三.本单元总结： ? 教学目标： 知识与技能： 通过欣赏，进一步熟悉我国民族吹管乐器中，唢呐的音色及其表现特征。 过程与方法：? 激发学生对音乐再创作的能力。 情感态度与价值观： 感受音乐，并通过音乐启发学生的想象力。 教学重难点： 唢呐的音色及表现力。 教学过程： 1.揭示课题《山村来了售货员》。 　　2.导言。 　　(1) 这是什么乐器独奏的? 　　(2) 音乐表现的是什么样的人和事? 　　(3) 售货员是指什么人? 　　(4) 山村是什么样的山村? 　　(5) 音乐的情绪是怎样的? 　　1.读课题、仔细听音乐。 　　2.表达听后的感受。 　　(1) 这是唢呐独奏的乐曲，上一学期我们听过一首《百鸟朝凤》，它的特点是高亢明亮，民间每逢喜庆节日，吹吹打打，大多数都用到它。 　　(2) 音乐好象表现的是售货员到山村去卖东西。 　　(3) 售货员是指卖东西的，现在是营业员。 　　(4) 这个山村是四周都是大山，离城市很远，交通很不发达，山民进城很不容易。 　　(5) 乐曲情绪比较轻快而有点诙谐，给我们的感觉是售货员乐观而又风趣。 　　感受和体验音乐，激发学生思考的热情、探究的主动性。 　　分段聆听音乐 　　1. 导言。 　　　　让学生在参与探究研讨的过程中，学到并掌握一定的思维方法。 　　完整的听音乐、并能在音乐声中做相应的动作。 　　1. 听完音乐你能叙述这个乐曲的基本情节吗? 　　2. 同学们自己组合编排音乐剧。 　　3. 小组汇报演出，评奖。 　　4. 总结 Writing material: three hundred philosophical storiesThe three hundred chapter of philosophical story1, a turkey and a cow idle gossip, Turkey said: I want to fly to the top of the tree, but I have no courage to say. Cattle: why I do not eat the cow dung, they are very nutritious. Turkey eat a cow dung, and found it did give it enough power fly to the root branch, the second day, the turkey ate more dung, fly to the second tree branches, two weeks later, the proud Turkey proudly flew to the top of the tree, but soon, a farmer saw it, quickly to shoot it down from the tree.The survival of 1: luck can let you reach the top of the peak, but can not let you stay there