化学使世界变得绚丽多彩教学设计.docVIP

九年级化学上册绪言—— 化学使世界变得绚丽多彩教学设计 平塘县西关中学——刘福敏 随着新课程标准理念的推广，为使学生综合素质得到更全面的培养和提高，中学化学课堂教学的内容、方法、评价方式等都发生了相应的调整和改变，如何运用最新的教学理念和策略上好一堂学生爱学、想学的好课，让其在学习中感受到快乐和自信，并加以在能力上的创新培养，这些都要通过教师对教材的巧妙处理和对教学过程的精心策划，以此充分激发学生的学习激情，产生爱学、想学的积极心理，从而实现教学目标以及提高课堂教学效率。 【教学设计】 根据新课标理念，以学生为本，注意以下原则： 1、教师要力求创造最佳的传授方式，教学设计要富有创意美，以使学生以最佳状态吸纳，能使教师的教育思想和教学内容能有机融合。 2、教学设计方式多样化，运用多种教学手段及情境相融合，使课堂具跌宕发展的韵律感。（切忌华而不实的课堂） 3、教学要依据学生的认知特点和情感风格及地方情况采取适合并富个性化的设计。 4、设计的教学内容及活动等不能进行得过深和过细。 【课题分析】 化学是中学生起始接触的一门学科，而本课题又是化学学习的第一课，能否上好这节课，充分激发学生的学习兴趣，认识到化学的真正价值，产生激烈的学习愿望和远景动机，对学生今后的化学学习起着至关重要的作用。 教师要创设良好的教学情境，让学生能在一个轻松、愉悦的心情和氛围下去认识多姿多彩、与人类休戚相关的化学。并从学生最直观、最真实的现实生活、亲身感受出发，从学生的角度提出了许多绕有趣味并富一定想象力的问题，使学生亲身感受到化学与生活的息息相关。通过化学极大地丰富了人类的物质生活，得以享受更先进的科技成果，使世界变得更加绚丽多彩的相关资料的展示，告诉同学这些都是通过化学家的智慧和辛勤劳动而逐步实现的，从而使学生从开始学习化学起就感受到化学学习的价值，并产生希望了解化学的强烈愿望。抓住这些情感，导出“什么是化学”“它的研究内容是什么”“化学与人类有何关系”，并以丰富多彩的图画和语言概述人类认识、利用并发展化学的历程和方法，充分展示化学的魅力和价值。 【教学策略分析】 本课题属非知识性教学，故不宜将教学内容进行得太深，（否则既达不到教学要求，反而极大地扼杀了学生的学习积极性），其编写的主要意图是激发和增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学生学习化学的兴趣，认识化学的价值，让学生结合自己已有的知识和经验，从生活走进化学，又从化学走向社会。这就为教师创设了较大的自由空间。教学中，可通过趣味性实验、相关资料及图片，以及学生已有的生活经验和体会等创设教学情境，让其在轻松、愉悦的心情和场景下去认识多姿的化学世界；通过与学生密切相关的现实生活，从他们熟悉的事物讲起，让他们从熟悉的事物中去感知和领悟陌生的概念，在熟悉的环境去理解并接受新的知识，从而产生了深厚的化学学习兴趣，加深对化学的了解。 【教学策略】 观察实验，激发兴趣?创设情境，引起悬念?媒体展示，感受生活?阅读讨论，归纳小结?感知化学，指导学法 【设计思路】 做趣味实验，激发学生学习兴趣?联系实际，以生活中一些奇妙现象提出一些具趣味性和想象力的话题，让学生感知化学的奇妙?引导学生看课本图，运用多媒体展示相关资料，得出化学使世界变得绚丽多彩，从而初步感知化学的重要性，并感受到化学学习的价值?导入化学究竟是研究什么的科学，并补充实例，使其知道化学与人类的关系，进一步感知化学的重要性?通过学生阅读讨论，简述化学的发展历程?引入怎样学好化学，指导化学学习的方法和要求。 【教学目标】 知识与技能： 1、了解化学的研究范围、定义； 2、了解化学的发展历程及其对社会文明和进步的推动作用； 3、知道化学与人类和社会发展的密切关系，培养学生积极观察并勇于探索生活并服务于社会的能力； 过程与方法： 教学运用化学实验、多媒体辅助教学、组织学生讨论等形式帮助理解化学、认识化学，培养学生良好的思维习惯和学习方法。 情感态度和价值观: 1、激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感； 2、激发学生对化学的好奇心和探究欲，培养其关注生活和自然和程度； 3、体会化学与人类生活及社会发展的密切关系，认识化学的价值。 【课时安排】1课时 【教学重点】 1、化学研究的范围及定义； 2、对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。 【教学难点】 激发学生对化学学习的兴趣与求知欲。 【教学准备】 氢氧化钠溶液（用喷壶盛装）、酚酞溶液、滤纸、稀盐酸（用喷壶盛装）、浓硫酸、高锰酸钾、试管、烧杯、玻璃棒、酒精灯 【教学过程】 第一环节：创设教学情境，激发学习兴趣。 【引言】同学们，今天我给大家表演两个魔术，具体地说是做两个实验。请看…… 【演示实验1】展示事先用酚酞溶液写好“化学“二字的滤纸。 师：同学们能从纸上看到什么吗？ 生