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改革传统教学模式，适应信息时代潮流 摘要：信息时代，知识呈爆炸式增长，并且更新换代迅速，对就业人员的素质水平要求越来越高，各类院校都在努力试探改革传统的教学模式，建立适应现代信息社会的新的教学模式，本文从教学模式的基本概念、内涵、特征出发，提出了改革教学模式的方法以及现实意义。 关键词：教学模式；信息时代；改革 一、前言 信息技术的发展对人们学习知识、掌握知识、运用知识提出了新的挑战。由于计算机技术和网络技术的应用，人们的学习速度在不断加快，也就是说从数字处理时代到微机时代，到现在的网络化时代，学习速度越来越快，这要求我们的教学模式也要适应新的特点和新的模式。按照传统的教学的教学模式难以适应信息社会的要求，社会的告诉发展对就业人员的素质水平要求越来越高，使各级院校的身村和发展面临严重的挑战；使社会对一些院校的毕业声的素质产生了担忧；使工作在一线的教师们感到了危机和紧迫感；更使学生们感到了迷茫和困惑。因而“教育改革”成为社会上最热门的话题之一。抛开改革教育体制的大话不说，改革传统的教学模式和教学方法对各类院校的一线教师来说，应该是最迫切、最实际的课题，从某种意义上来说这应该是各类院校改革的重中之重。因为当前，全国各地都在发展教育，各院校上规模上水平呈你追我赶之势，未来的教育市场存在了激烈的竞争，各类院校比规模、比软硬件，比的是经济势力，比内涵比的是素质，比特色则主要是比的教学结构、教学模式和教学方法。 二、教学模式的内涵与特点 关于教学模式的定义在许多有关的“教育原理”和“教学论”的教材和专著中，通常是引用美国乔以斯（B.Joyce）和威尔（M.Weil）在1972年出版的“Models of Teaching”（教学模式）一书中的观点。乔以斯和威尔对教学模式作了开创性的研究，他们根据教学时间总结了四大类（信息处理类、个人发展类、人际关系类、行为教学类）共25种不同的教学模式，在国内外产生了较大的影响。他把教学模式定义为“一种可以用来设置课程、设计教学材料、指导课堂或者其他场合教学的一种计划或范型”。这样看来，教学模式的内涵是指导课堂教学或是其他场合教学的一种计划或者范型，这样根据这种内涵所表述的特性应该把教学模式归于教学方法或者教学策略的范畴。“策略”是指行为的指导方针和工作的方式方法，可见教学方法是小方法，教学模式是大方法。 三、改革传统的教学模式适应信息时代潮流 讲解法这是老师最熟悉的教学模式，老师在讲台按照教材讲，学生听讲记笔记，课堂教学模式是以教师为中心，教师利用讲解、板书和各种媒体作为教学的手段和方法向学生传授知识，学生则被动地接受知识。在这种传统的教学模式中，教师是主动的施教者（知识的传授者、灌输者），学生是外界刺激的被动接受者? One hundred party knowledgeThe current and future periods, the development of the party staffs work principle is: adhere to the standards, and ensure the quality, improve the structure, Shen heavy development. this is according to the temporary task and team members, facing the party, and the experience of the development of party work since the founding of new China, put forward the basic lessons. The meaning of this policy is to show the party members must strictly adhere to the provisions of the constitution of the party standard, and ensure the quality of new party members, and should help to gradually improve the structure by team members, all to improve the quality of Party members, improve the fighting capacity of the party, strengthen the party in the whole society and influence cohesion.The development of party work sixteen words po