基础教育新课改对构建家庭教育观的影响与实践研究第二阶段总结.docVIP

“基础教育新课改对构建家庭教育观的影响与实践研究”第二阶段研究总结报告 新世纪的家庭教育应注重为孩子创设宽松、民主、和谐的家庭氛围，教会孩子学会生存、学会学习、学会创造，充分挖掘孩子的潜力，使孩子的能力得到充 分的开发，个性得到充分的发展，素质得到全面的提高。 第一阶段的调查研究发现，由于越来越多的家庭只有一个孩子，所以，许多年轻父母“望子成龙”“望女成凤”的愿望愈加强烈，他们不惜花费大量财力和精力。特别是到中学阶段更是如此。迫切希望学生能考上一所重点中学，直至考上一个好大学，然而却忽视了孩子其他方面的培养，这又以思想教育的削弱最为突出。这种只注重“一半教育”培养出来的孩子，可能会出现一系列问题：没有责任感；过于以自我为中心，不会站在他人的立场考虑问题；承受挫折的能力差，意志力薄弱；缺乏与别人交往的技巧，难以建立良好的人际关系；不善于表达自己的情绪情感；不懂得与他人分享；对别人缺乏同情心；任性；胆小、退缩、缺乏自信心等等。主要表现有：自私、虚荣、嫉妒心强、迷恋网络、出走、心理封闭、迷恋武侠或言情小说、早恋、逆反心理严重、自卑等等。针对这些情况开展了家庭教育第二阶段研究。 一、第二阶段研究的目的和意义： 家庭教育是我们生活中一个无法回避的话题。现代家庭与家庭教育，随着现代社会变迁，已成为世界性的问题。家庭德育又是家庭教育的重要内容之一。家 庭德育研究有什么重要意义呢？ 从社会性来看，家庭教育是国民教育的基础。家庭是以婚姻为基础和以血缘为纽带而形成的社会生活的基本单位，是社会最微小的细胞。家庭，既是个人最早接触的社会化单位，也是社会安定团结的基石。作为小学生不久的将来他们将走向社会，他们的思想道德素质、个人行为习惯、个性品质的高低将决定我们这 个社会的价值取向、社会的发展进步。 从现实来看，对小学生来说，小学阶段身心发育会发生较大变化，思想处于转型时期，是“价值观、人生观、世界观”的形成的重要时期。家庭教育对他们的成长将起到重要作用，且这种作用是学校教育不可替代的。因此，很有必要对家庭教育进行研究，特别是德育方面的研究，从而给学校教育以启发和辅助，互 相帮助，相互协调，共同培养他们成人成材。 二、 研究方案： ⑴调查学生：作为小学生，他们是有了一定的认知能力的，他们也认识到需要老师和家长给予指导。因此，无论是家庭教育还是学校教育，学生都是受教育的主体。家长或者是教育工作者，都要了解学生思想动态，心理状况，了解他们 需求。了解他们需要指导的方面，这样才能使教育有的放矢。 ⑵指导家长：通过对家长的知道，使家长了解在对学生的教育时的方法和措施；了解他们成功的教育方法和存在的问题，增强学校教育和家庭教育的互补性。 调查方式：个别调查与问卷调查相结合。 ⑶查阅资料：通过资料的查阅，了解目前家庭教育研究的前沿领域，从而提 高自身的理论水平，指导我们的研究。 ⑷研究的主要内容：第二阶段主要是研究家庭教育的规律；原则；内容； 方法。小学生家庭教育方面存在的问题和解决的方法。 ⑸信息反馈与阶段小结：在研究过程中不断总结，及时发现存在的问题， 加以补充和完善。 ⑹总结报告：在经过前面的过程后，对研究的成果形成总结报告。 三、第二阶段研究的成果： （一）家庭德育的策略： 家庭教育是一门科学，他有着自身的规律、原则、内容和方法。遵循“发现 问题――分析问题――解决问题”这一规律。 小学生是未成人的人。小学生的问题，大多数也是小学生自己不能解决的，主要还得由作为家长的成人来帮助解决。家长的职责，就是解决中学生中出现的一个又一个问题。怎样才能解决中学生的问题呢？为此，做家长的常常急于寻求解决问题的方法，殊不知，寻求方法并不是解决问题的第一步。解决小学生的问 题，也应遵循“发现问题-分析问题-解决问题”这一规律。 ⑴发现问题。对小学生的问题，同样要及时发现，若不及时发现，小问题可能会变成大问题，小错会酿成大错。对小学生第一次流露出不良思想，第一次对异性好奇，第一次进游戏房，第一次对家长流露反感……做家长的如能敏锐地察觉到每一个“第一次”，后面的事情也许就好办多了。因为，纠正不良行为和培养良好习惯一样，“第一次”是关键。 ⑵分析问题。分析小学生的问题，也要像医生治病，诊断准确，然后才能对症下药。产生在小学生身上的问题，原因大多不是单一的。现在的社会是开放的社会，家庭、学校、社会中的各种因素都会影响他们的身体心灵和思想。其实，小学生的许多问题，往往可在家长身上或其他方面找到原因。俗语说的“有其子 必有其父”。若一味追究学生的责任，往往会陷入与事无补的窘境。 ⑶解决问题。问题的原因找准了，解决起来就能做到有针对性。这里必须强调的是，家庭教育有规律，但没有人人适用、一用就灵的绝招。因为，每一个学生，每一位家长的情况（身体、