昆明市金殿中学30年的探索与实践(修改稿).docVIP

昆明市金殿中学办学30年的探索与实践 作 者 姓 名： 胡 亚 杨跃进 作者工作单位： 云南省昆明市金殿中学 参评论文类型： 实践经验研究 联 系 地 址： 昆明市北郊金殿青龙山昆明市金殿中学 邮 政 编 码： 650224 联 系 电 话： （0871）5017929 5014147 撰 稿 日 期： 2012年1月 昆明市金殿中学办学30年的探索与实践 [内容摘要] 为认真贯彻中央领导和省委领导关于办好工读专门学校的重要批示精神，落实2011年5月13日和5月17日省、市综治办协调会议的指示和要求，立足昆明，辐射全省，让更多的“问题青少年”能够接受工读专门教育，为维护社会和谐稳定作出贡献。昆明市金殿中学领导班子认真总结办学30年的成功经验，力争在较短时间里探寻出一条有昆明经验、云南特色的工读专门教育的可持续发展之路。 [关键词] 昆明工读教育 30年 探索与实践 一、基本情况 昆明市金殿中学（原昆明市工读学校）创办于1981年9月，2001年7月更名为昆明市金殿中学。其中，1990年2月增加“昆明市第九职业技术学校”牌子。学校由昆明市教育局主办，昆明市公安局、共青团昆明市委协管，实行两块牌子、一套领导班子的管理体制，属财政全额拨款事业单位，是云南省目前唯一的工读学校。 校园占地面积16.39亩，校舍建筑面积6599.28㎡。教职工49人。驻校公安干警5人。专任教师40人。其中，高级教师13人，一级教师17人。本科以上学历的29人。其中，硕士研究生2人，研究生班毕业5人。现有初一、初二、初三和职业中专共9个教学班，学生 168人，其中女生35人。建校至今，共招收学生2700多人，转变率均在95％以上。 30年来，学校始终坚持“立足教育，挽救孩子，科学育人，造就人才”的办学指导思想，始终秉承“给孩子一次机会，还父母一个惊喜，报社会一份厚爱”的办学理念，始终如一地追求“先成人，后成才，成人促才”的育人目标。30年来，学校积极探索工读教育的办学路子，不断地创新和实践着工读教育的核心理念，即惠及在成长过程中遇到困难和挫折、需要特殊关爱的未成年人，突出学生第一、家长第一、老师第一的人本理念，努力实现工读教育的现代化；始终如一地把培养合格学生、合格公民和有一技之长劳动者为己任，取得了良好效果，得到了党委和政府的称赞，得到了家长、社会、同行的普遍认可。 30年来，学校曾多次荣获各级各类表彰。其中，被中国教育学会工读教育分会评为“绿色环境教育特色学校”。 先后被省市有关部门评为“云南省文明学校”、“云南省德育工作先进集体”、 “云南省三生教育优秀学校”、“云南省预防未成年人违法犯罪示范教育基地”、“昆明市文明单位”、“昆明市文明学校”、“昆明市德育工作先进集体”、“昆明市模范职工之家”、“昆明市女职工建功立业标兵岗”、 “昆明市优秀青少年维权岗”、 “昆明市大（中）专学生思想政治教育工作示范基地”、“昆明市巾帼文明示范岗”、“昆明市先进学生会”、“昆明市青年文明校园”、 “昆明市未成年人思想道德建设和心理健康教育研究基地”。先后有40人次荣获市级以上表彰。其中，4人被评为全国工读优秀班主任、2人被评为云南省优秀教师、34人次被评为市级优秀共产党员、优秀党务工作者、优秀教师、优秀班主任和师德标兵等。2011年12月，学校的德育教育案例——《爱心转化促进学生健康成长》，在全国中小学德育工作经验交流会上被教育部评为全国德育优秀案例（云南省共有4个案例获奖）。 二、转变办学模式，改善办学条件，提高管理水平 1.转变办学模式 改革开放初期，因十年动乱的恶果，造成了未成年人违法犯罪的不断上升。正是在这种时代的感召下，1981年9月，昆明市工读学校应运而生并逐步发展。 （1）创办初期 从仅有的一幢老楼房开始，昆明工读教育走上了风雨兼程的漫漫长路。在创办初期，学校基本延续了“文革”前的办学模式、思路和方法。市教育局和市公安局密切配合、协同作战，实行强制入学。即普通学校只需把符合工读学生条件的学生上报市教育局，一经核实，市公安局便会协同将学生送进工读学校。通过采用非司法手段，对学生实施早期干预。主要通过人道主义的教育感化等有效形式，对其进行教育、矫治和转化。 （2）转型时期 二十世纪九十年代中期以来，随着改革开放的不断深入，随着社会主义建设由计划经济向市场经济转型，随着社会主义民主与法制建设的不断发展和完善，有关涉及限制公民人身自由的问题，都必须根据法律的规定，经过司法程序，不能再由行政部门单独决定执行。为此，强制入学做法在全国范围内逐渐被废止，强制变为自愿，导致了生源大幅减少。这一切，使昆明工读教育的生存和发展受到空前