南海实验学校校本课程开发.docVIP

附件1 南海实验学校校本课程开发 招标申请书 课程名称 预初英语过渡教学研究 申请人 陈志军 所在单位 南海实验学校初中部 填表日期 2004.10 课程负责人基本情况 姓 名 陈志军 年 龄 35 性 别 男 职 务 英语教研组长 专业职务 中一 研究专长 工作单位 南海实验学校初中部 电 话 2091045 通讯地址 南海实验学校初中部 邮政编码 316021 E-mail cz-czj@mail.nhxx.net 负责人与本课程有关的研究成果 （研究成果应注明成果名称、成果形式、发表刊物或出版单位，发表或出版时间） 《初中英语Find the right place》获2003年市CAI优质录像课二等奖 《JEFC教材的创造性使用》获2002学年舟山市英语教学论文评比二等奖 《任务型教学活动设计以及课堂教学中的运用》获2003学年舟山市英语教学论文评比二等奖 课程开发组分工情况 蔡彩球 负责本课程开发的整体规划及部分课程开发，并对相关教师 作理念和方法上的指导 陈志军 负责投标书的起草及课程开发的协调整理工作 郑佩、范哲琼、刘玉涛等 负责部分课程开发和评估工作 课程开发组主要研究者基本情况 姓名 年龄 专业职务 工作单位 从事专业 曾有研究成果 蔡彩球 50 中学高级 南校初中部 初中英语教学 陈志军 35 中学一级 南校初中部 初中英语教学 郑佩 30 中学一级 南校初中部 初中英语教学 刘玉涛 26 中学二级 南校初中部 初中英语教学 范哲琼 25 中学二级 南校初中部 初中英语教学 课程名称：课程标准（含课程的意义和要达到的目标）；具体教学内容提纲；具体教学计划（授课总时数，学期、周授课时数） 预初英语过渡教学研究是学生在教师的指导下，合作、模仿、探究、培养兴趣的综合性学习活动，是恢复语言本质功能，开发学生情商，促进合作与交流，培养学生兴趣，提高优生英语水平的一项重要举措。为更好地实施小学与初中的英语教学衔接，做出有益的尝试。该课程的实施对培养预初学生学习英语兴趣、提高学生语言表达的流畅性、准确性具有重大的意义。 预初英语过渡教学研究是在小学英语知识基础上的稳固、加工、延伸及升华。是稳固学生基础、拓展学生空间，营造宽松、民主学习氛围的一项必要措施。 预初英语过渡教学研究通过对两套教材的大胆解剖，大量运用英语语言中的兴趣项目（如song, chant, rhyme, riddle等等），努力提高学生学习英语兴趣，巩固基础并提升运用英语语言的能力。对学生今后的发展具有现实的指导意义。 预初英语教学活动促进学生个性的发展，有利于养成合作精神和探究精神，开发学生的智商和情商，培养身心健康的未来人。 预初英语过渡教学研究的具体目标 1、培养学生学习英语兴趣，养成主动探究、自我反省的能力，为初一的英语学习打下良好的基础。 2、张扬学生个性，创设轻松、愉快的英语学习氛围。提高学生的英语准交际能力，做到学以致用。 3、扩展学生的词汇量，为优生的发展搭建一个开阔平台。 4、学会国际音标、语音、语调及英语韵律，感受英语语言的魅力，在语言学习中得到快乐、发展个性，建立起人与语言的感情。 5、本学期安排两次全体学生大型活动：（1）预初学生书法竞赛（2）预初学生英语歌曲比赛。通过活动，展示英语魅力，达到激发兴趣的目标。 教学内容 一、课本学习 教材一 《Junior English for China》students’ Book IA 教材二 《PEP Primary English Students’ Book》Grade 6 创造性地使用两套教本，使其有机地结合起来。 二、自编英语语言兴趣项目学习 1、语音、语调及音标的识读 2、英语歌曲、韵律诗、情景表演及其它 3、实效英语情景话题及其它 具体教学活动计划 周次 教学计划 课时 第一周 英语学习目的性教育 英语学习方法指导 1 第二周 课本知识：第一单元中的字母、缩写字及对话 自编内容：元音字母A、E发音规则 活动内容选择：英文歌曲Apple Tree 5 第三周 课本知识：第二单元中的字母复习归类、缩写字及对话 自编内容：元音字母I O U的发音规则 活动内容选择：英文歌曲Are you sleeping? 5 第四周