镇康县第一中学教学常规管理考核细则.docVIP

镇康县第一中学教学常规管理细则　为加强我校教学常规管理，规范教学行为，保证学校正常的教学秩序，推进基础教育课程改革，全面实施素质教育，根据《（试行）》。特制定《中学教学常规管理细则》。 一、制定计划:本册教材分析、主要教学目标(含教学重点、教学难点)、学情分析(含上期末检测班级平均分、及格率、优秀率、位次和本期以上各项指标的目标)、具体措施等四个内容。每少一项扣0.5分。 进度表原则上按备课组统一的进度表安排好正常教学时间和复习时间。每少一项扣0.5分。 二、　　:基本情况、成绩(经验)、存在问题、改进措施等四项内容。每少一项扣0.5分。 三、备课10分）【备课组考核】 （一）教学目标（3分） 1、知识与技能目标定位要有准确性。根据课标、学情以及课题所处教材位置和地位，处理好量、度、序、位的相互关系，不随意拔高或降低要求；整体性。兼顾三维目标，突出主要目标，每篇教案必须具备知识与技能目标；知识技能目标具有层次性和操作性。目标定位不准、残缺不全，扣1分。 2、过程与方法目标要具有适宜性。运用的过程与方法符合学科学习规律和课题特点，能激发学习动机，合理实用。过程与方法目标针对性不强扣1分。 3、情感态度价值观目标要具有合理性。能根据学科和课题特点恰当处理，既可以作为知识与技能目标的手段，又可以作为人生观价值观教育内容，或兼而有之。情感态度价值观目标处理不当，扣1分。 （二）教学过程（5分） l、始终体现目标导向原则，目标清楚，板块分明；前后连贯，结构严谨；每个目标的达标过程，有明确的师生双边活动。目标不明，师生活动指今不清，扣1分。 2、导入得当。根据主干目标的特点和学习需要，或创设情境，激发学习动机；或复习旧知，激活知识储备；或开门见山，简洁明了，充分发挥目标导向作用。导入花哨，偏离目标学习需要，扣1分。 3、教学过程得体。体现知识形成的主动过程和情感交流的积极过程。能根据达标需要和时机，灵活转换教师角色，组织学生灵活运用自主、合作、探究的学习方式，营造民主、互动的课堂气氛。教学过程所采用的方法针对性不强，或一味讲解，或无调控的学生活动，扣1—2分。 4、体现及时反馈原则。善于发现教学问题，及时反馈，帮助学生掌握和运用知识，培养能力，调节学习状态。不能体现及时反馈原则，扣1分。 （三）教学反馈（2分） 1、练习设计要体现针对性、层次性、典型性、补救性。无作业设计或作业脱离目标，随意设置，扣1分。 2、每节课或者每单元教学完成后应有相应的教学反思。无教学反思，扣1分。 四、　　上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。 　　教师上课的基本要求： 1、严格按课表上课，未经教导处同意，不得随意调课，更不准随便缺课。上课不得迟到早退，不得中途离开教室，不得拖堂。　　2、教师在预备铃响时应站在教室门口，目视学生做好上课准备，同时清点学生人数，弄清学生缺席情况，对非正常缺席学生应及时报告学校教导处。上课开始和结束，师生应相互问候致礼。 　　3、教学过程中，教学内容应紧扣教学目标，教学活动要面向全体学生，对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，以适应他们的学习需求。 4、坚持探究式、合作式和讨论式教学，加强对学生学习方法的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯，提高教学实效。对学生的学习活动要及时反馈、及时补偿，尽力使绝大多数学生通过教学活动都能实现不同层次的教学目标并获得成功感，尽可能减少学生在知识和技能上的缺漏。5、课堂练习设计要典型精当，有利增强学生对主干知识的运用掌握，既要防止题海战术，盲目地多练，又要防止老师包办，缺少学生的自主练习与实际体验，真正做到精讲精练。 6、教师上课要讲普通话，语言要精炼、准确、生动、富有启发性和吸引力，声音要响亮；板书要清楚，布局结构合理，能体现出讲课重点，字迹工整，大小适当，用字规范，不写错别字；教师要举止文明，教态亲切、自然、大方，衣着得体，不准穿透明装、吊带裙、露脐装、短裤、背心、拖鞋进入教室，不化浓妆，不准在教室内抽烟。体育教师必须穿运动服、运动鞋上课。严禁酒后上课，上课时必须关闭手机。　　7、教师应尊重学生的人格，严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。上课时教师不得把学生赶出教室。同时应严格要求学生遵守课堂规则，课堂内发生的问题不能及时处理的，应由任课教师负责在课后处理。　　8、重视教学卫生，注意纠正学生坐、写姿势，。9、、作业布置与批改(15) 【教研组、备课组考核】 　　布置和检查作业是课堂教学的继续，是教学活动不可缺少的有机组成部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学信息、改进教学的重要手段。 　　 12分，每完不成一次扣2分。 　　2、认真做好演示实验，提倡并鼓励教师合理改进、增加演示实验，在可能的条件下，把部分演示实验改为学生分