2012年靖州县七年级数学上期期末试卷分析.docVIP

2012年靖州县七年级数学上期末试卷分析 - 一、考试基本情况： 课改精神，加强了对学生思维品质的考查，为所有考生提供了较大的发挥空间。以课标和课本为纲,试卷以课标和课本为纲，考查了数学基础知识，基本技能，基本方法，运算能力，逻辑思维能力，以及运用所学数学知识和方法分析问题、解决实际问题的能力。 分类 基准人数 总分 人平分 及格人数 及格率 优秀人数 优秀率 全县 2554 137744 53.93 1137 44.52 616 24.12 城镇 1528 98845 64.69 951 62.24 547 35.8 农村 1026 38881 37.9 216 21.05 77 7.5 从其统计的数据来看，全县人平分53.93，及格率44.52，优秀率24.12，与我们要求的相差较大。如果从城乡分开统计对比发现，城乡中学的差距很大。班级与班级之间的差异也很明显。城镇、农村中学中都有合格率为0的班级。在农村中学中更是有几个班级的成绩为个位数的情况。 3、这种结果的出现，我个人认为主要有几下几个方面的原因形成的。 （1）学生从小学进入初中阶段，数学的学习由具体的数转换为式，部分学生还不能完全适应这种转换。 （2）就农村中学而言，部分教为优秀的教师和学生流入城镇中学，使得本就薄弱的农村中学雪上加霜，以致农村的优秀率相当的低。 （3）学校有分层次教学，但对基础较差的学生和教他们的老师学校没有做好相应的工作，使他们失去了信心。 （4）就农村中学而言，有些学校缺乏专业的数学教师，如藕中、寨校都是这学期没有专业的教师情况下抽调其他科目的教师上。他们只能边教边学习边摸索，要成长起来做为数学的骨干教师还需要时间。 （5）我县虽然推行了课堂教学改革，但大部分教师根本还没动起来，没有改革意识。就是动起来了的也只注重套模式、搞形式。不注重自己去思考、去探索。 二、试卷的特点 　　　1、以课标和课本为纲，考查了数学基础知识，基本技能，基本方法，运算能力，逻辑思维能力，以及运用所学数学知识和方法分析问题、解决问题的能力。试卷关注学生发展的需要，结合数学学科的基本特点，着眼于考查学生的数学素养。 ⑴ 重视了基础知识、基本技能的考查。对基础知识一般只考它的直接应用，不搞知识堆积；对基本技能，不考繁杂的内容，这对当前初中数学教学有很好的指导意义，可以减轻学生负担，避免简单、机械的重复训练。⑵ 体现了对学生实践能力的考查。第2、22、23题，都是实际问题，为学生实践能力的体现提供了空间，让学生在解决自己身边的实际问题中，体会知识的价值，从而激发学习的热情；? ⑶ 重视了数学思想方法的考查。数学思想方法是数学的精髓，是把数学知识与技能转化为数学能力的桥梁。试卷中对初中教材中反映出来的重要数学思想方法进行了重点考查。如数形结合思想、转化的思想、方程思想等，这些在试题中都有体现。 　　　2、以课本为本，试卷不避讳课本上的例题、习题。全卷试题大部分源于教材、单元测试题，是教材的例题、习题的类比、改造、延伸和拓展。试题能从初中数学的教与学的实际出发，引导教师教好教材，学生学好教材，充分发挥教材的扩张效应。这样命题无疑对初中数学教学秩序的稳定起着积极的导向作用，它有利于广大教师深入钻研课本，防止题海战，更有利于实施素质教育。 创设探索思考空间，考查探究能力。《数学课程标准》强调：“有效的数学学习活动不能靠单纯的模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”试卷给学生提供自主探索与创新的空间，有利于学生活跃思维，让经历观察、操作、确认等过程，发展合情推理能力。考查学生学习知识的能动性，考虑问题的全面性，运用知识的灵活性以及对数学知识的开放性和多维性的理解，如第13、24题。 ?三、学生答题情况及分析： 本共三个大题，2个小题，满分100分。。容易题、中等题、难题分值比例约为6:3:1。第一大题是选择题共有个小题，即1—小题，共分。大部分学生得分在1分左右 ，出现错误最多的是第、小题，主要是学生理解能力差，再加上基础知识掌握得不好，因而不能得分。第二大题是填空题，共个小题，即—16小题，共分。大部分学生得分在分左右，出现错误最多的是第、、、小题。其中第题，学生。第三大题是计算题，共8个小题，共分。第题考查，第题考查的是，题考查属于基础题，失分也比较严重。第２题考查学生，得分较，第从答卷情况中可以看出，选择题、填空题、得分率，。今后努力的方向 充实农村初中数学师资力量 ，补充新鲜血液。这几年我县录用的教师主要是音、体、美、英等科目的教师。很多学校缺数学教师就用他们来顶，而他们成为数学的骨干力量又还需一段时间的磨练。 加强对原有数学教师的培训。特别是每个学校的数学教研组和中心教科室，要把学校的师资充分的利用和整合，利用团体的力量使我们的数学教研