宜昌观摩学习报告 脉旺中学黄方银.docVIP

赴宜昌高效课堂观摩学习报告 脉旺中学 黄方银 宜昌市是全国教育先进单位，课改先进县市，特别是他们大胆探索“小组合作学习与管理”、“以学定教、四主四导”为主的课改模式，取得了突出成就，积累了丰富的经验，吸引各地的教育人士前往参观学习，非常值得我们学习和借鉴。为此2014年9月17-19日，市教育局统一组织课改实验学校的部分教师赴宜昌课堂教学改革实地学习考察活动。短短三天的考察，我们先后到宜昌市十一中学、夷陵区分乡中学等两所学校推门听课、交流座谈，聆听汇报。宜昌教育的思想观念之新、之高；思路之前、之清；措施之硬、之全；工作之实、之真；发展之快、之大等方面都在我们的内心产生了强大的震撼。高效课堂改革并非水中望月，在宜昌我看到了它的朴实与灵动，他它是顺应教育发展的，是我们教育现阶段努力的方向。现将此次学习的所观、所闻、所想与我校高效课堂改革相结合，进行如下报告： 一、两所中学课改情况及成效 宜昌市十一中学从2009年开始实施课改，经过四年的奋斗，已取得如下成就：一是建立了小组合作学习和评价机制；二是形成了“先学后教、四主四导”的课堂教学模式；三是建立了高效课堂下的教师评价制度；四是成立了课改的专家队伍。夷陵区分乡中学从2011年开始实施课改，坚持“生本教育”的教育思想，经过前期四个阶段的努力，即第一阶段为宣传发动、调查分析、拟定方案、成立组织、全员参与、打造示范，第二阶段为深入研究、总结经验、示范帮带、全员过关，第三阶段为优化操作、全面提升，第四阶段为整理总结、不断创新、物化成果、形成特色，目前已形成“自主+合作”的教育特色和“小组合作学习与管理”的模式，真正实现了“学生快乐学习、教师幸福工作、教育质量提升”。 这两所中学是如何做到的呢？ 1、加强学习，改变观念，为老师“换脑子”。课改工作要顺利开展，首先改的是教师的认识，革的是教师的观念。为此，学校组织全体教师到课改先进学校，课改名校去听课教研，让老师们亲身感受课改带来的新面貌，邀请课改名校教师、专家到学校进行课改培训。如宜昌市十一中学实施统一思想、采取措施的全员培训，包括校本培训（以“学”代训、以“研”代训、以“课”代训），促进教师观念的转变；学生培训（全员培训、小组长副组长学科组长等骨干培训、个别培训），使学生尽快适应课堂；家长培训，争取家长的理解和支持。通过一系列的学习、反思、讨论，提高了教师在思想观念上课改必要性的认识。 2、广泛讨论，凝心聚智，为课改“定调子”。解决了为什么要改的问题，怎么改、如何改就成为重点。学校领导同广大教师通过深入探讨，借鉴课改名校经验，本着尊重教育规律，尊重学生实际的原则，最终确定了学校的课改理念：尊重学生、解放学生、发展学生；宜昌市十一中学课堂教学模式：“以学定教、四主四导”（先学——基础策略：独学、对学、群学，四主——方向策略：课标主导、学生主动、问题主线、活动主轴，四导——行动策略：目标导引、小组导学、知识导用、教师导评）；课堂教学环节：目标——活动——反馈；夷陵分乡中学的课堂模式：小组合作学习与管理；课堂教学环节：出示目标——自主学习——合作交流——班级展示——点拨评价——达标测试。明确了教师主要的教学方式为引导、点评、激励，具体表现为编、导、点；学生主要学习方式为自主、合作、探究，具体表现为学、展、练。 3、创设氛围，优化环境，为课改“吹号子”。为了创设一种昂扬向上，热情参与的课改氛围，让学校处处都洋溢课改气息，学校一是教室四周布置课改标语、口号；夷陵区分乡中学突出小组合作学习与管理的主题，如阶梯教室四周有“你教我、我教你、共同进步；你帮我、我帮你、共同成长；合作因分享而快乐；课堂因合作而精彩；独立思考、合作探究、充分展示；每天进步一小步、中考必能跨大步等等。二是设置四周黑板，提供展示舞台；宜昌市十一中学教室的四周为每个组提供一个展示舞台，外加两块小组PK记分板。三是更新室外标语；宜昌市十一中学各班以班主任的名字命名。四是各班小组制定奋斗目标、小组格言和警句；两所学校小组组名、组训、组徽均由学生自己确定。所有这一切，从整体和细节上都时时刻刻激励着全体师生每天以饱满的热情投入课改之中，与课改共成长。 4、改革评价制定，通过“换尺子”为师生“壮胆子”。教师课改前行的瓶颈是评价制定，评价制定不变，师生放不开胆子，课改迈不开步子，最终只能是昙花一现或无功而返。课改未动，评价必须先行，学校经过慎重考虑，整合多方意见重新制定了《课堂教学评价制度》、《小组课改评价制度》、《“课改标兵”“明星小组”“展示之星”“倾听之星”“质疑之星”评选方案》，这一系列的“换尺子”，为师生松了绑，壮了胆，使大家在课改中轻松上阵，阔步前行。 5、榜样示范，典型带动，为课改“引路子”。为了少走弯路，学校一是请课改先进校亲自到校指导学校骨干上课；二是在学校内部先让骨