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《新标准英语》Book3 Module8 Unit2: I’m going to the high jump. 教材分析： 教材的地位和作用 本课是《新标准英语》第三册第八模块第二单元。学习do high jump、do long jump、run a race、Sports Day等词汇及句型：I’m going to … . He/ She is going to … .。本模块的学习内容围绕着将来的行为和状态进行，本课的话题和sports有关，谈论运动会将要参加的项目。在学生熟悉新授词汇后，通过What are you going to do? I am going to----. 句型进行交流，使学生在情景中掌握教学内容，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力以及交流和合作的能力。 教学目标： 知识目标： 学习do high jump、do long jump、run a race、Sports Day等词汇。 学习句型：I’m going to … . He/ She is going to … .。 能力目标： 通过丰富的课堂活动和调查任务，把学生所学的语言与学生的生活实际结合起来，围绕本课主题“I am going to-----.”进行英语口语的综合训练，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力以及交流和合作的能力。 情感目标：根据学生的实际情况设计有意义的教学活动，激发学生学习兴趣，使他们在学会用英语的同时学会正确的与他人进行交流，培养学生在调查任务中的交际能力。 教学重难点分析： 教学重点： 1. 听懂、会说本课句型: I’m going to … . He/ She is going to … .并能在实际情境中灵活运用。 2. 能听、说、认、读 4个单词：do high jump、do long jump、run a race、Sports Day, 并能在日常生活中使用。 3. 培养学生的表达能力、观察力等综合能力，激发学生的积极思维，挖掘他们运用语言的创造能力。 教学难点： 掌握词：do the high jump、do the long jump、run a race、Sports Day的语音知识。句型：I’m going to … . He/ She is going to …。 运用所学的知识在生活中进行交流。 教学对象分析 学情分析：本单元的内容贴近学生的生活实际，学生较感兴趣；我们学校每年都会开展运动会，只是部分项目跟课本不同。在课堂中我为学生创设个情景，启动个任务，让学生在自然交流中掌握本课内容，实践证明学生对此很感兴趣。 相应对策：为了突破重难点，我用了以下方法：创设情景、游戏、小组活动、听与说和听与做以及TPR全身反应法等。 教学方法 运用自然交际法，通过教师的语言，活动营造自然交际的情景和氛围，让学生在既然的语言交流过程中习得和学得语言。 游戏教学法：使用合适有趣的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。 任务调查法：给学生个任务，让学生在调查中自然的运用英语。 教学过程及设计说明： Step1 Greeting. T:Good morning, boys and girls. Nice to meet you! Ss: Good morning, Ms chen. Nice to meet you! T: Do you want to play a game? Ss: Yes. T: Great. Let’s play “Ms chen says ”game. 游戏中，教师发指令，学生辨别指令做动作，做错的同学坐下，最后站着的同学是优胜者，教师奖励优胜者。 （设计意图：师生之间互相自然的问候，沟通感情。热身阶段采取做一个有淘汰性质的游戏，调动学生的学习兴趣，营造良好的英语学习氛围。） Step 2 Revision and presentation. 复习以前学过的运动项目，创设情景导入新授内容。 T: Are you happy? Great. Today we are going to learn module 8 unit2.Read after me,I am going to do the high jump. Ss: I am going to do the high jump. T:Boys and Girls.Do you like to do some sports? It’s good to our health.What kind of sports have you learned? 学生列举所学过的词组，教师板书在黑板上，学生跟着书空。 T