欣赏课与实际钢琴授课的实在意义欣赏课与实际钢琴授课的实在意义.doc

1.1 音色 音色，乐器音色音质，也不同乐器的不同音色作曲家忠于的音色也不尽相同。鼻祖德彪西飘渺格里格挪威民族音乐的，其音色民族风味为交响乐之父，其钢琴奏鸣曲丰富多彩的交响音色。管弦乐队而言，的需求则是更， 乐器发出不同的音色弦乐组音色统一，如流水般优美、优雅而顿奏出节奏分明的音乐形象。木管组音色远不如弦乐组，但因此体现了每种的特性，长笛宛转悠扬，如鸟儿般的歌唱双簧管音区、宁静；大则给人一种滑稽的感觉。整个管弦乐队，气势磅礴、明亮充满力量的非铜管组莫属，适合进行曲。打击乐以及色彩性乐器则更独立性，定音鼓是制造紧张气氛舒缓音乐的三角铁高频乐器，给人空气、感光泽感对于管弦乐队而言同一种乐器不同音区的音色也各有特色。欣赏时应仔细聆听这些变化，培养对音色的敏感度。布局作品的结构心中有数学习而言是非常重要的，有了音乐作品清晰的曲式结构概念划分出乐段有效地解决或演奏遗忘乐谱问题在欣赏发现版本对于乐曲顺序的安排不尽相同发展而的并且都做到明确、音乐形象鲜明感染力丰富将第三乐章重点对象详细的曲式结构分析以帮助更好的运用了,结尾有较长的尾声用来描述朝景渐渐归去出自然气息，两个不规则的乐句aa1。a，a1又可以分为+8+4和4+7的次级。 ）长笛双簧管先后陈述一，接又这部分组成一个整体高八度一次为密集的十六分音符演奏，制造气氛。b和b1两个乐句，分别为。接着有一个长度为的连接，乐曲渐渐到再现。’为主调E大调的缩减乐曲的结尾有为的尾声制造出朝景渐渐没入的。》的是母亲奥赛的离去充满哀伤的。乐章《》阿拉伯酋长女儿舞蹈的场景，旋律而轻快富有东方风味，采用玛祖卡舞曲体裁乐曲有的三段式曲式中，具有三部性的特点。中部再现部共同重复一次，仅仅在结束处略有变化。 （-6）氛围两个部分，前两小节的和弦形式出现，起到又套小作用，后四小节为引子主题，这一引子主题在音乐发展中不断被强化。引子在上方声部三度叠加的形式，形成四度级进上行后又下行的拱形结构，低音部主和弦，这含有了主和弦和省略的和弦最后导出现使属七和弦完整，引出。这部分的和声因低音的持续形成双和声层。 A及变奏（-38）为两个对比乐句构成的+8方整性结构，重复一次，转调乐段。乐句主调开始，第转入属小调- e小音乐材料在中间俱都的分割，使得前乐句又可以细分为+4的两个对称的乐节乐节上方是合、分、分结构旋律先级进后跳进，第是前分裂后的三度模进，前乐节中间声部是引子主题的变奏；后乐节又可分成+2的两个乐汇，每个乐汇的材料仍然以三度的方式发展后新材料写成，也可以分为两个乐节前上下声部八度叠加，以三个音符组成发展，反复自由模进模进三音动机后两个音符的音程逐步扩大后乐节采用了前乐句材料，四度模进作为开始沿用了乐句开始处八度叠加的材料发展方式，终止收拢与整个重复一次，的方式进入。 B（-84）有ccddee乐句组成的三个部分（+8+7+7+8+8）每个部分两个对称的乐句。 （-54）+8两个对称、平行乐句从主调开始乐句分成两个乐节。前是以引子材料的倒影方式呈示，和弦式织体，低音属持续；后乐节以四音列音组方式呈示，又以八度叠加的方式重复一次，二度模进后，以侵入终止的形式引出平行，使调性转入主调的下属小调，构成开放的第一部分。（-68）+7两个对称、平行缩减乐句前一个缩减结构，前一部分采用引子材料，后部分采用材料可以看做引子与综合后的平行引出的后乐句转入同主音小调这两个乐句形成中部的第二部分这一部分调性和音乐材料相对应，也是四度模进关系。第-84）+8两个对称、平行乐句。前乐句采用了第一乐句材料后乐句在平行变奏中简化了卡农，为再现部的呈示进行了的属准备A乐段再现（-107）主要变化在于的再现。再现，通过模进的手法进行了的结构扩充，形成三乐节的+4+4结构乐段。B的再现基本是原样再现。 再现部原样重复一次，重复结尾处增加的主和弦与开始处的属和弦相呼应，使更富总体的逻辑性联系，结束更为稳定。变奏曲式的不断演变深化，深入人心女妖不断的折磨和威胁培尔金特力度增强急促感音乐形象趋向于急促、紧张2.3 音响（）可以（布局）三个部分即呈示部乐曲主题先由木管组陈述随后转入弦乐组中在木管组和铜管组的伴奏下，弦乐组分层演奏密集的十六分音符，形成弦乐群烘托气氛。组演奏主题，一连串十六分音符的弦乐群伴奏。 一开始运用长笛（lauti）全的式主题犹如黎明中的太阳升起，一天之计在于晨，精彩生活就。）婉转的音色在中音区旋律。而后和双簧管三度重复主题旋律。长笛、双簧管交替演奏，其他木管组乐器弦乐组则在重拍重音演奏定音鼓开始滚奏，引出后面以弦乐组演奏的主题一起做了铺垫音乐，这时，木管组与圆号一起作和声层，第一小提琴和第二小提琴同度重叠与中提琴大提琴构成三重八度演奏主题，对音响或者说配器的欣赏和分析，学生对于音乐欣赏的程度会一个较高的层次。 欣赏对钢琴教学作用的