宁师附小2011-2012学年第二学期德育工作计划.doc

宁师附小2011-2012学年度第二学期 德育工作计划 一、指导思想 以学校工作计划和德育工作三年提升行动计划为指导，以我校德育特色 ——“读经典 学儒雅 讲诚信 扬文明”活动、学生行为习惯养成教育为重点，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。 二、工作目标 1、继续加强教师队伍和班主任队伍建设，不断提高班主任的自身素质和管理水平。 2、全体教师必须牢固树立“每一个教育工作者首先就是德育工作者”的观念,重视和加强学校的德育工作,强化管理，营造良好的校园氛围，形成全员育人、全科育人、全程育人的良好机制。 3、以培养学生良好的行为习惯和高尚的道德品质为重点，强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。 4、通过各种教育活动，使学生学做真人。 三、具体工作 （一）加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。 1、加强校园德育环境建设。 继续建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。本学期将继续实行值周领导、值周教师和督导队员的检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。 2、加强班主任队伍建设。 　　 每月举行1-2次班主任工作例会，学习理论，总结经验，不断提高班主任的工作水平和思想素质特别加强青年班主任的培养工作继续开展青老传帮带活动。 3、各年长带头营造良好教书育人氛围。如整洁氛围、诚信氛围、友爱氛围、竞争氛围和教研氛围等。 4、加强督促检查，进一步提高德育工作的实效性，树立全程全方位大德育观。通过评比考核评估制度，构建学校——长——班主任(科任)——学生的逐级管理体系，层层落实，在竞争环境中实行动态管理，以促进文明行为习惯的养成，争创文明班5、深入进行德育科研探索，鼓励班任积极撰写德育论文，要求每学班任至少交德育论文一篇以上。 1、抓好行为规范教育。 开学第一个月，各班要利用班会组织学生认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，德育部门和少队将利用不同形式进行检查。通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，重视良好学习习惯的养成教育，让学生终身受益。以德育处、年级、班级管理为一体，形成一个良好的校风。加强值周行政、值周教师和督导队员常规检查公示、反馈、督促作用，使常规管理达到精细化。 2、以校园礼仪为重点，上好“文明礼仪第一课”。结合世界客属第25届恳亲大会在我市召开，进一步落实“客家文化进校园”活动，开展“我是客家小主人”系列主题教育活动，加强学生文明礼仪规范教育。从平时的一点一滴做起，继续培养学生文明礼貌的习惯，传承中华民族的美德。 （三）根据学生年龄特点，抓好各年级学生管理。 1、学生在不同的年龄阶段，有不同的心理和生理的特点，根据学生的特点，抓好学生不同阶段的管理和教育，有利于学生的健康发展。因此，本学期要求各年级根据学生的特点，依据我校每个学段学生德育要求，合理安排活动，制定循序渐进的德育养成程序，以培养学生的竞争及诚信自立的意识。 2、继续深化月教育主题活动。本学期要充分努力营造学校德育工作的良好氛围，把教育贯穿到各项活动之中。 1、要求班主任老师根据年级、班级的具体情况，充分利用每一节班队会课，认真设计班队会内容，写好教案，多讲身边人、身边事。德育处利用 “推门听课”等形式检查主题班会，并把检查结果列入对班主任的评价中。 2、加强班级文化建设，树立班级形象，争创班级特色，营造良好的班级氛围。 3、以活动为载体，在班级、年级中开展丰富多彩的德育教育活动，在活动中培养学生的荣誉感、集体感。在班级中开展做文明事、说文明话、争当文明学生的活动。活动中要给更多的学生参与的机会，培养学生的责任感和主人翁意识。结合我校“读经典 学儒雅”德育特色活动，每个年级继续开展经典篇目的诵读，以培养学生良好的和生活习惯。 （五）加强德育阵地建设 1、充分发挥少先大队作用增强工作责任感，使他们成为学校管理的得力助手。 、抓好宣传阵地建设。本学期继续发挥宣传橱窗、黑板报、校刊、广播站的宣传作用，丰富宣传内涵，加强环境育人效果。 继续开展学科德育渗透教育活动，充分发挥各学科自身的特点，做到