生活质量与艰苦朴素.docVIP

第二课 适度消费与合理消费 第一节 倡导适度消费 生活质量与艰苦朴素 一、教学目标： 1、知识、能力目标： 初步了解生活质量及其影响因素，明白消费水平的高低是生活质量的物质基础。通过学习明白什么是艰苦朴素，了解在现在的国情下坚持培养艰苦朴素的精神对我们青少年的健康成长的重要意义和对全社会的重要作用以及怎样才能真正做到艰苦朴素，认清提倡艰苦朴素与青年学生有着密切的相互联系。 2、过程和方法目标： 通过阅读、思考、分析影响生活质量的一系列因素。通过讨论、对比、辩论等教学环节让学生真正接受认同我们应该要艰苦朴素的基本道理并在日常生活中寻找贯彻落实艰苦朴素精神的具体方法。 3、情感、态度和价值观目标： 引导学生意识到提高生活质量的重要性，并能积极提高自身的精神生活质量。培养学生当代艰苦朴素的意识并能努力践行之。 三、课前准备： 1、收集有关生活质量和艰苦朴素的概念，图片和资料； 2、根据课堂教学内容，制作多媒体课件。 三、教学过程 【导入】 对比城市消费水平排名和城市生活质量排名，引出消费水平是生活质量的物质基础，但决定生活质量高低还有很多其他因素。 师：生活质量(Quality of Life)，是全面评价生活优劣的概念。生活质量有别于消费水平的概念,消费水平回答的是为满足物质、文化生活需要而消费的产品和劳务的多与少，生活质量回答的是生活得“好不好”。生活质量须以消费水平为基础，但其内涵具有更大的复杂性和广泛性，它更侧重于对人的精神文化等高级需求满足程度和环境状况的评价。（所谓生活质量：指社会提供人们生活条件的充分程度及人们对于自身所处生活条件与环境的评价和满意程度。） 师：那么生活质量的高低还有其他什么影响因素吗？ （生答略） 【ppt】世界卫生组织生活质量测定表简表 师：同学们分组归纳一下影响生活质量的一系列因素？ （生答略） 【ppt】三张图片分别引出书本上三个要点。 师：总结并带出书上几点因素和其他一系列因素。 ①消费水平——提高生活质量的物质基础。 人们说的好：金钱不是万能的，没有钱也是万万不能的。对于金钱的追求，应以一定的“度”为限，我们提倡的也是适度消费，应根据国情与经济发展实际水平以及家庭实际收入和社会风尚。 ②精神消费状况：精神生活的质量与物质生活的质量不同，它常常难以直接用花费多少金钱来衡量。 ③闲暇时间及其利用程度 同学们刚过完节假日，感觉如何？为什么有的同学感觉一般？光有闲暇时间还不够，还得会利用好这些时间。还要学会在工作和闲暇之间找到平衡。 ④生活环境 包括自然环境与社会人文环境 请同学们列举上海居民生活环境改善的实例互相交流。 ⑤健康状况 有人说的好：健康是1，所有其他的都是0，再多的0都应该跟在1之后。 当前生活水平提高了还要提倡艰苦朴素 【PPT】展示“八荣八耻”。 为了形成良好的社会风气，在精神文明建设中，我们国家也相继提出了各种新型的价值观。比如我们的“八荣八耻”。大家可以看一看，哪些是我们的社会所倡导的，哪些是社会反对的。其中“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”、“以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻”鲜明的指出了当今社会提倡艰苦朴素的一个重要性，邓小平说过：“我们要提醒人民，富了不能丢了艰苦朴素”，生于忧患，死于安乐，永远保持艰苦的作风，是国家常胜不衰的根本。 【ppt】展示组图：世界粮食日、世界水日和地球一小时。 大家都知道随着生产的发展，人们的收入不断的增加，在衣食住行等各个方面有了很大的改变，生活水平可以说是直线上升。你们知道世界粮食日、世界水日以及地球一小时吗？它们都是世界性的节日，但不是很久远的节日，尤其是地球一小时，虽然是07年始于澳大利亚，09年才来到中国。 【设问】：那么，你们知道联合国是在什么样的背景下设立这些节日吗？ （生答略） 师：首先，从图片上的展示可以看出之所以设立这些节日是因为世界经济在发展的同时也面临着一些严峻的形势——世界性的环境危机、资源危机、粮食危机。以水资源为例，地球上能被我们利用的水资源只有0.26%，其它的像粮食资源也是有限的。这主要是因为人类在生产生活中对这些资源浪费和过度开采的现象比较严重，加重了资源的负担。所以，联合国要在全世界倡导节约资源，开展各种珍惜节约资源的活动，改变或减少人们的浪费行为。 那么，我们这节课继续要探讨的一个问题就是生活水平提高了还要提倡艰苦朴素 【设问】：那么，你们知道艰苦朴素的含义吗？ （生答略） 师：对于艰苦朴素我们要站在不同的历史时期去看待，不同时期有不同的涵义。在革命时期，物质生活条件落后、资源缺乏的时候，我们提倡节俭，形成了一种良好的社会风气，而且团结了各方面的力量建设社会主义。 现阶段，勤俭、艰苦朴素不是反对提高消费水平、提倡“禁欲主义”，而是反对脱离实际（生产发展和个人