巧用网络平台,让语文课堂走向“综合化”.docVIP

巧用网络平台,让语文课堂走向“综合化” 摘 要:本文旨在利用网络平台探索语文课堂教学模式,深化新课程改革,培养语文教学中学生的自主、合作、探究、创新精神。从而达到整合优化新课堂教与学的活动的最佳效果。 关键词:网络 语文课堂 综合化 全日制义务教育《语文课程标准》指出:“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡。”小学语文作为基础教育一门重要学科,其听说读写领域中含有大量思维能力和创造力培养的因素,语文教师如何在语文教学中培养综合学习能力,发展学生的智力和创造力呢？ 笔者结合自已的教学实践认为:我们应该在积极开发课外资源的同时,也充分挖掘、利用“书本知识”及网络教室中的“信息平台”,沟通课堂内外,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。大胆整合,教学走向综合化。 1 巧用网络平台,创设情境,激发兴趣是整合的基础 兴趣是最好的老师。激发学生的兴趣,调动学生的积极性,能最大限度的激活学生潜在的学习欲望与能力,使更多的学生参与到学习活动中,成为学习的主人。激趣要找好导向的作用,创设与课文相关的问题情景,激发学生探索的潜能和欲望。语文学科的有些课文内容不是学生能直接面对的现实生活,这就需要我们充分利用网络信息平台,创设导入情境。如在教学《我爱故乡的杨梅》一课时,杨老师利用课前