教会学生用三分钟勾勒出中国、世界轮廓图.docVIP

老师，节日快乐！世界地图送给您！ －－教会学生用三分钟勾勒出中国、世界轮廓图！ 　　下面是我在2007年教师节收到的一份非常特殊的礼物。全班的孩子每人画了一份写满祝福的世界地图送给我，那一刻，我的眼睛湿润了，那一刻，我是多么得幸福。 　　　回想一年来我的付出，值了，真值了。孩子们的祝福就是最好的回答。 　　作为地理人，大家都有一个体会，就是学生的区域地图的判读一直是学生的薄弱环节，就是因为学生的头脑中没有对中国和世界区域的地理事物的经纬度位置的良好认知和储备，那么怎样才能让学生更好地对区域进行判读和分析呢，我的一个比较管用的办法，就是激发学生对中国、世界地图的灵感和兴趣，一句话－－我们一起来画图，而且是用三、五分钟，甚至是更短的时间勾勒出中国和世界轮廓图。 　　当我提出这个建议的时候，所有的学生都瞪大了眼睛，眼里写满了疑问，几乎异口同声地说“不可能！”，可当我随手在黑板上用不到2分钟就把世界轮廓图呈现给学生时，学生在惊叹的同时，仍然充满了疑问“老师，你用了那么多年才画成这样，我们怎么可能那么短的时间画出来且画得那么好呢？”我非常肯定得告诉我的学生们，“只要你愿意，你就能！而且只要画四、五遍就成了！”接着我说“很多时候，我们只所以不能达成某个目标，其实就是因为我们在还没做之前，就在心里先行打了退堂鼓－－这事儿我完不成，因此信心和敢于挑战自己是一切可能的前提！” 　　接下来，我告诉了学生要能在三、五分钟内勾勒出中国、世界地图的三步（以世界地图为例）。 　　先对照地图册中的世界地图，按勾画步骤在地图上进行，锻炼手感。 　　1、画亚欧大陆，从欧洲的西北部斯堪的纳维亚开始往左下勾画，按逆时针把亚欧大陆的轮廓一笔勾画到亚洲的白令海峡附近，再把亚欧大陆的北端用大致的曲线连接东西，画出英国和冰岛。 　　2、从非洲的西北端按逆时针勾画到索马里半岛，再从非洲西北端按顺时针勾画到索马里半岛。 　　3、澳大利亚大陆、北美洲、南美洲与以上几个大洲类似，都是从其西北端起笔先按逆时针勾画，再从其开始按顺时针勾画。 　　4、画出南极大陆。 　　注：在做这一步时，要一边画，一边仔细认知勾画过程中经过的主要经纬线（如经度的30°的倍数，重要的纬线－－赤道、回归线、极圈、30°、40°、60°等以后在进行地理原理、规律分析时要经常用到的经纬线），当然也可以多增加一些关注的内容如国家、地区和主要的地理事物。 　　 　　在白纸上试图默画，画不出来的地方做个标记空过去，继续往下画，主要是找感觉。同样要边画边想经过哪些重要地理事物附近，尤其是重要的经纬线。全部初步勾画完成后，再对照地图册，把刚才有问题的地方补画完成，有错误的地方予以订正。 　　注：第一、二步用心重复两遍即可。 　　 　　台上一分钟台下十年功，和同学相互约定比试时间，一试身手。 　　其实我们并不要求所有同学都只用两天就能画得非常好，关键是要培养他们有这种不畏难的精神。但一定要跟大家说的是，我有一个非常用心的学生叫姜丽丽，在我教会他们方法后的第二天，她就已经画得非常好了，而且我让她到黑板上画给了同学看，让其他同学也打消了顾虑，增强了信心。 　　经过半年的努力，绝大多数学生都已经能用非常短的时间非常好得勾画出中国、世界地图，在区域地理学习和复习中，也没再出现以前学生遇到区域地理就头疼的问题。因此让学生亲自动手去画图，在画中体味，在画中培养美感，或许能更好得解决区域地理学习中的难点吧，同时也应该是我们素质教育的要求吧－－不只是我们要有兴趣，更要想方设法调动学生的兴趣，让他们主动去学、主动去探究。 　　以上是自己几年来解决区域地理学习难点的一点儿体会和做法，不当之处，请大家多多批评指正！ 　　以下是我其他学生给我的礼物。 　　 　　　在青岛市二轮复习研讨会上，我和王仰仰同学在课前用不到5分钟的时间分别勾画出了世界和中国轮廓图，作为课上分析区域问题的底图。 　　　 ? Opinions and suggestions on the partys mass line educational practiceAccording to the central and provincial, municipal unified deployment, according to municipal Party committee about carrying out the partys mass line educational practice activity in the citys implementation opinions, the spirit of the partys mass line educational practice activities from 20** in January